世上真的没有鬼吗？没见过等于不存在？
摘要：世界上真的鬼吗?
世界上到底有没有鬼呢？咱们都是接受过科学教育的人，自然是没有鬼的啦！只有鬼话连篇的小编。。。可是，为什么都这么肯定世上没有鬼呢？谁都没见过鬼，所以肯定不存在鬼喽？别这么想当然。
鬼魂真的不存在吗？
有科学家做过探讨，咱们来用科学的态度讨论下这灵异的话题。
灵魂也称为人的意识(
精神思想)是大脑的神经网络通过生理活动把信息组合生成的精神图像。所以灵魂只是信息组合，不是物质也没有能量，不能用物理方法量度的。
死去的大脑没有神经网络，没有生命活动，当然也不会存在有独立的灵魂(精神思想)了。换句话说，死亡后大脑的神经网络因化学降解而消失，死者不可能再发出脑
电波的信息。
因此，幽灵的形态也不可能是大脑感知的信息，所以不存在“见鬼者”这个定义，不能感知的信息如何见证，唯一可能就是见鬼者无中生有的幻觉，事实上这也是精神病者常见的症状。
我们有幸联系到一位在国外做法医病理学的老师，有生以来的工作都是与死人打交道，亲自用各种科学方法解剖及检验过6000多个死人。
他的结论就是：人类个体的死亡并不是躯体的物质或能量在地球消失，而仅仅是个体精神活动的泯灭。即是个人本质的信息特征(精神思想)消失，个人躯体物质的分解还原成为无机的死物质，返回尘土。即人死如灯灭，个人本质的精神思想特徵(自我意识)消失泯灭。人死后不可能变神变鬼，也不会有死后生命的。
在地球上是不可能有鬼的。人死后尸体的有机物质立刻开始降解成为无机分子，鬼魅不可能是物体也不可能有能量，死亡后原来躯体的物质形态立刻改变和消失。
为什么会有这么多人怕鬼呢？
怕鬼的人，未必相信世上有鬼。认为世上有鬼的人，更是会对“鬼”充满
恐惧。为什么我们会怕一个谁都没见过的意象呢？
学龄前的孩子，按皮亚杰的说法是泛灵论（animisim）的，而且正好处于各种概念开始发展的起跑期。也就是说，之所以6岁以后被称为“学龄”，正是因为孩子们从这个岁数开始，才开始真正去“认识”这个物理的世界，在此之前，无论孩子背了多少知识，都很难形成我们成年人的“体验”，因为孩子的心理发展还没有到达那个阶段。
3岁的孩子看什么都是有生命的，所以会对桌子说话；
4岁的孩子认为能动的就是生命，所以会用手操纵恐龙汽车玩具来游戏，会觉得天上的塑料袋飞得不如鸟快，因为塑料袋好胖；
5岁的孩子认为能“自己动”的才是生命，所以发条玩具比塑胶玩具更好玩；
到6岁7岁，这种泛灵思维也还多多少少存在着。他们虽然“知道了”那些机器和塑料都不是活的，但是……不对！一定还有什么东西是活的，是存在的，是你们这些睁眼瞎大人看不见的，专吃小盆友的。也许在门背后，也许在床下，也许每个周日晚上都会从天花板上爬下来?_?
这是一种泛灵思维的遗存。你告诉他没有鬼，告诉他不要信，都没用的。那些只不过是话语，是知识，那不是他们的“体验”。
当然也不要顺着他们说有鬼，更不要“因势利导”，利用孩子的恐惧来达到任何“教育”的目的，例如背几遍乘法口诀鬼就不来了，咱们不想培养出一个
强迫症的唐僧是吧？
有很多时候，人对鬼的恐惧是有现实原因的，只是自己没有意识到。比如家里有人去世，生病会让自己害怕生命安全；家里关系紧张，自己希望得到陪伴和照顾。那么在让孩子画鬼说鬼的过程中，孩子设计到鬼身上的故事或者自己身上的故事，都有可能跟自己的现实恐惧有一定关系的。“他为什么会来吓你啊？”，“他什么时候会出来吓人啊？”这些问题都可以从鬼的角度和孩子的角度来探索孩子害怕的原因。
鬼，神话都是人的投射。以上介绍的方法并不是要孩子接受世界上没有鬼，而是不戳破这一点的情况下通过形象化方式让孩子能自己感觉到想象的鬼其实跟生活很近，也用自己想象的资源去帮助自己抵抗想象的恐惧。而这个过程中充分调动孩子的主动性和想象力，孩子想出的方法会更容易相信有效。家长不用让孩子去接受自己觉得有效的方法，只要保持好奇心，甚至装傻充愣，陪着孩子，引导孩子。
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