近视分阶段的“三六九”

　　近视的孩子越来越多，当然对于近视的相关问题，我们想要了解的也会越来越多。

　　一、近视的人越来越多，但是近视之后都有哪些危害？

　　近视呢，分不同的阶段，如果孩子出现了假性近视的话，这个是很好防控的，只要能够及时的采取防近措施，进行视觉训练，孩子的眼睛可以恢复到正常视力；如果形成了真性近视，就必须要进行防控了，因为真性近视一旦形成之后，它会迅速发展，正常来说，如果近视之后单纯配镜来矫正，平均每年近视度数增长会在100—200度之间，如果身体生长的快的话，可能近视度数也会发展的快些；如果发展成了高度近视，也就是近视度数高于400度，就会引发眼底病变、影响升学择业、生活品质下降等，高度近视患出现视网膜脱离的机会比非高度近视者高7-8倍。并发症导致低视力及盲的人数，在我国仅次于白内障，10个高度近视将有一例是低视力或致盲。而且近视多发生在家庭。

　　二、近视主要发生在家庭！

　　大部分孩子5—6点回到家：作业(1小时)-吃饭(半小时)-作业(半小时至1小时)-看电视或玩小玩具或弹琴或看书等.一直至9—10点钟才洗漱睡觉.(约3—5小时)近视是持续看近造成的.孩子在此时间段几乎没有看过远处。而在学校课堂上是远近交替用眼不容易发生近视，40分钟下课又较好的解决了间断性用眼，所以在学校不容易形成近视。

　　三、现在孩子近视年龄普遍提前，近视的提前和低龄化问题都与哪些因素有关系呢？

　　根据调查发现：目前孩子们的户外运动大大减少，近距离看电视、用电脑、玩玩具、做小手工、弹琴等近距离用眼时间过多、用眼量加大；膳食营养不够合理，吃的过精过细过软，蔬菜、粗粮、叶黄素等眼睛必须的营养成分摄入不够有关，父母双方近视普遍存在，遗传因素导致孩子更容易发生近视且近视程度发展加快。以上这些因素都是导致近视低龄化发展的主因。

　　由于孩子在学龄前就存在大量用眼行为，造成新生入学时就已经发生近视或远视储备不足。通过精细化视力调研和临床工作中发现，低年级属于正常和边缘视力的孩子大多处于远视储备不足状态，即已呈现年龄性近视，这部分孩子如果不及时采取预防措施，在两年内一般都会发生近视。因为防近知识的缺乏，大部分家长都不以为然，顺其自然，等到孩子视力下降至0.5以下，看不清黑板，且已产生真性近视时才寻医问药，已经错过最佳防治时机，就不会收到理想成效。

　　四、我们都知道近视有轻有重，在不同的阶段会有怎样不同的防控方式呢？

　　一般近视时间在半年以内，视力在0.6以上，多为假性近视。假性近视主要是因为睫状肌痉挛引起，通过睫状肌潜能训练、眼肌训练、视野开发训练、视功能训练等视觉训练，结合正确用眼习惯的养成，关注调节灵活度、视力等指标的变化，通常2至4周即可恢复视力至1.0以上！

　　一般近视时间在半年以上，视力在0.6以下，多为真性近视。常用防控方法为：防控眼镜+视觉训练+习惯养成，可以有效控制近视的发展。效果最佳方法为：角膜塑形镜。使用方便，只需夜间睡眠时配戴，次日即可恢复正常视力。600度以内的近视患者在1-2周内可迅速达到1.0以上的视力。迅速矫正近视和散光，终止度数加深。