2018-05-10
如何培养孩子的创造力
1960年获得诺贝尔化学奖的李比教授说：“培养极富创造力的学生，其重要性就如同于科学中发现极重要的定理，至少对我来说，我认为确实是如此的。”这话是很有道理的。
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14--18岁孩子迫切希望表明自己是谁，而不是他人期望他成为谁，突然改变选择来表现自己，例如音乐、服装、朋友、发型、兴趣、食物偏好、体育项目、关注领域等等……
谁的青春不张扬，谁的青春不彷徨，但是谁的青春经得起彷徨，在这个望子成龙的时代，没有人愿意接受孩子的叛逆，哪怕是必经的一些叛逆心理和过程。
1960年获得诺贝尔化学奖的李比教授说：“培养极富创造力的学生，其重要性就如同于科学中发现极重要的定理，至少对我来说，我认为确实是如此的。”这话是很有道理的。
由于想像具有现实的基础。因此，它的内容不能不受到社会历史条件的制约。社会历史条件不同，人们所处的社会地位不同，人们实践的性质，广度和深度不同，想像的内容就不同。
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