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应重视培养儿童的智力与才能

2018-05-09 来源:九子育儿心理  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:可是,这些孩子上小学后,绝大多数的学习成绩皆不理想。这是因为什么?原因是家长没有注意发展孩子的智能和个性品质。
有很多家长已懂得早期教育的重要性,但是绝大多数家长只注意给孩子传授知识,却忽视了对孩子的智力开发。
 
人们常常可以看见,有不少4~6岁的孩子,只因能认识不少字,甚至还能背下几首古诗或儿歌,便人人皆夸其聪明,于是受到家长的加倍宠爱。
 
可是,这些孩子上小学后,绝大多数的学习成绩皆不理想。这是因为什么?原因是家长没有注意发展孩子的智能和个性品质。

怎样配合学校教育,开发与培养儿童的智力才能呢?
 
孩子从幼儿园进入小学,有了很大的变化。概括起来,大致可分为五个方面:
 
一是活动方式起了变化。在幼儿园主要是玩,没有负担,要求不高。而进入学校后,从以游戏为主转入以学习为主,学校的一切对孩子来讲都是新鲜的。要背书包上学,听老师讲课,学习知识……由于活动方式的变化,孩子们对一切都感到新鲜、新奇,开始时情绪高涨,但很快又感到疲劳了,因为作息时间与幼儿园相比有了较大的变化,特别是没有午睡的时间。二是活动的内容与范围有了很大变化。孩子在学校里接触的是学习,要争取戴上红领巾,同伴中有很多大哥哥大姐姐。在家庭里,孩子过去是在父母的保护下活动,而现在呢,变为在父母的监护下,独立完成学习任务并进行各种活动。三是孩子从幼儿时以“自我为中心”阶段,进入小学低年级以老师为“权威”阶段。四是学习任务起了变化,学习负担重了。如汉语拼音要求2周学完,孩子感到学习吃力,虽然新鲜,好奇,但学习中困难的确不少。五是大脑的发育。成人的大脑是1400克,6~7岁的孩子大脑已发育到1200克,这时是学习书面语言的关键期。
 
前苏联著名的教育家赞可夫说:“要让儿童高高兴兴地学习。”父母亲要重视培养孩子的学习兴趣,要教育孩子热爱学习,而“兴趣”是获得知识、发挥主观能动性的动力,是发明创造的源泉,也是人才成长的起点。
 
古今中外,有许多科学家成才都是从兴趣开始的。例如,达尔文对生物感兴趣,爱迪生对水开了壶盖会动发生兴趣,后来成为大发明家。像这样的事例很多很多。所以,兴趣对孩子来说,是十分重要的。
 
孩子入学后,不少做父母的只关心孩子的学习结果,不注意孩子学习态度的培养,甚至采取一些有碍孩子身心健康发展的教育方法,结果把孩子刚刚萌发的一点求知欲和学习热情扼杀了。
 
学生对学习的态度,与他初期学习生活中的一些体验密切相关。要形成儿童对学习的良好态度,使他们对学习活动有浓厚兴趣,就必须及早引导,这项工作应从儿童入学的第一天抓起。
 
对于初入学的儿童,做父母的首先要注意培养孩子热爱学校,尊敬教师的感情,鼓励他们对进学校学习产生向往的心情。例如,当孩子从学校回来了,谈到学校里的各种新鲜事时,父母表现出浓厚的兴趣,孩子自然会感到学校生活是愉快的。如果孩子在校受到批评,或者遇到困难,情绪不高时,家长也要善于诱导,先鼓励孩子把事情说出来,帮助他分析,解决困难,使他的学习情绪重新高涨起来。家长不要用学校和老师来恫吓孩子。什么“再闹,送你到学校里,让老师好好管教你”,这样做容易使孩子对学校和老师产生恐惧心理。家长更不要在孩子面前随便议论教师。家长要培养孩子对老师信任的感情。因为孩子年龄小,还不太理解学习的社会意义,对教师的好感,可直接鼓励他们学习的积极性。
 
为了满足孩子的求知欲望与好奇心,家长要给孩子创造一定的学习条件(如订各种书、报、杂志等),扩大孩子的知识面,以提高他的学习兴趣,开阔孩子的视野,满足他的好奇心。还可以围绕课本,带孩子去观察实物,来充实他的知识。
 
培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯是活动被多次重复练习而巩固下的行为方式。为了形成孩子对学习的良好习惯,父母要特别注意培养孩子对知识本身的兴趣。一旦知识本身有了吸引力,孩子就能保持住旺盛好学的习惯。而孩子对知识爱好的情感,往往是从最初的学习愉快感发展起来的。家长帮助孩子在学习生活的开始阶段,就获得成功的体验,尝到学习的甜头,对于培养孩子的学习兴趣,激发他的学习热情,养成良好的学习习惯,有着极大的作用。而且,这种习惯在学习中可会广泛迁移,使孩子不仅对学习,而且对学校和老师提出的各项要求,交给的各项任务,都能满怀信心地去完成。相反,如果孩子在学习上,经常遭到失败,这种失败若持续下去,会使他对学习丧失信心。
 
良好的学习习惯的培养有诸多方面。例如,学习要认真,注意力要集中,要有始有终。做完作业要有自己细心检查一遍的习惯等。
 
心理学家们指出,智能主要表现为:想像力、观察力、思维能力、记忆力等方面。因此,家长要根据孩子的特点进行培养训练。
 
对孩子想像力的培养,应在学习中做到:一要做到积极,二要做到主动。想像的积极性是保证学习灵活性和创造性的重要心理因素;想像的主动性则是保证学习的目的性、能动性的重要心理因素。想像在学习中的运用,可以体现在各种阅读、各种学习、各种实验等方面。
 
巴甫洛夫在他的实验室里挂上这样的座右铭:“细心,细心,再细心。”因此,父母要培养孩子细心的良好的观察能力。良好的观察能力,必须能够高度精细准确,只有精细地观察,才能看出和看准观察的对象;否则,就会“差之毫厘,谬以千里”。良好的观察能力对孩子的学习有很大帮助。
 
孩子多是无意注意占优势,有意注意则在发展中。要训练孩子做到有意注意与无意注意交叉运用,或者逐步增加学习时间,慢慢地减少他的无意注意,以培养他的思维能力。
 
对于孩子的思维能力的培养,第一步是要求准确,第二步是要求速度,第三步才能谈灵活。有了灵活才有创造精神。智力能力强的孩子,是有独创精神的。
 
西方有句格言:“记忆乃智力之母。”所以,父母要培养孩子在读书学习时,必须有明确的记忆目的。这样,才能自觉地、主动地、充分集中注意力地去记该记的东西,也才能深刻地理解它。培养良好记忆对孩子今后成才有很大的帮助。
 
此外,父母要让孩子经常动手动脑,由于手在大脑运动区占的部位比较大。所以,要动手进行实践。所谓心灵手巧,实际就是通过动手、动脑来实现的。训练手能促进大脑的发育,也就是促进孩子的智力能力的发展。
 
国外有关专家对1478个智商在130以上的孩子追踪,50年后发现,只有其中20%的人有成就。总结取得成就的原因为:第一,意志性格坚强;第二,对某一门学问有浓厚兴趣;第三,做事情认真踏实;第四,有理想有抱负。
 
这一项科研在国际上曾获得诺贝尔奖金,得到了行家们的高度评价。
 
这一项科研成果告诉家长们:孩子的智力才能的培养与思想品德的教育是分不开的。所以,父母亲在重视培养孩子智力才能的同时,必须重视孩子的品德教育。只有这样,才能把子女培育成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
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