您的位置:健客网 > 儿科频道 > 妈妈关注 > 儿童心理 > 如何培养孩子的创造力

如何培养孩子的创造力

2018-05-09 来源:九子育儿心理  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:1960年获得诺贝尔化学奖的李比教授说:“培养极富创造力的学生,其重要性就如同于科学中发现极重要的定理,至少对我来说,我认为确实是如此的。”这话是很有道理的。
如何培养孩子的创造力
 
现在家长都十分重视对子女的培养,希望他们长大以后成为出类拔萃的人才。但是,有许多家长不知道如何去正确培养孩子的创造力。
 
1960年获得诺贝尔化学奖的李比教授说:“培养极富创造力的学生,其重要性就如同于科学中发现极重要的定理,至少对我来说,我认为确实是如此的。”这话是很有道理的。
 
人的智力活动,是以思维为核心的,而创造性思维,又是思维的高层次活动。一般来说,每个智能正常的儿童,或多或少皆具有一定的创造才能。但如果在他们智力发展的最佳时期,得不到正确的引导和培养,甚至受到压抑,那么这种能力就会逐渐地枯竭。反之,儿童的创造思维才会得到发展,而且他们的观察力、想像力、记忆力等一般能力,也会相应地得到协同发展。
 
在科学高度发展的今天,各学科、各学派之间的知识,经常相互渗透融合,没有广博的知识是不能涉足任何尖端课题的。儿童正处在长知识、长身体的重要时期,在这段时间里,他们兴趣面广,好奇心重、创造欲强、精力旺盛、活泼好动。因此,老师和家长应该为孩子们创造条件,让他们参加丰富多样的活动,开阔他们的眼界,扩大他们的知识面,丰富他们的大脑信息储存。这是开发儿童智力,培养他们创造力的前提。
 
让我们来看看曾获得《我们爱科学》杂志举办的《小小发明家》的比赛中获得“小小发明家”称号的林恒韬的成长过程吧。林恒韬的父亲林维佑在回忆他是怎样培养孩子创造力时说:“要抓住日常生活中一些不完善的事物,启发孩子充分发挥智慧,创造性地解决问题。”一天,他看见孩子拆开了收音机,正在聚精会神地摆弄着。他仔细地看了一下,发现已经弄坏了几个元件。但他没有发火,而是肯定了孩子的求知欲和探索精神。因而,使孩子的兴趣越来越浓了。
 
美国两个小发明家的母亲玛丽·劳森为了培养孩子的创造力,在她的家规中有一条是让两个孩子每天完成功课后,做两个小时创造性劳动。两个孩子发现母亲开车喝水时,总会把热水溅到车里,于是他们在多次清洗污迹后,萌发了设计防溅饮水器的念头。这两个孩子现已拥有10项发明专利,获得了美国发明奖章。
 
对于培养儿童的创造力,除家长高度重视教育外,学校老师的教育培养也是一个重要的环节。现介绍五个重要的途径:
 
第一,教师要善于根据教学目的要求提出问题。陶行知说过:“发明千千万,起点是一问。”可以从学生在实际生活中能接触到的、能引起学生兴趣的事物中提出问题,如讲牛顿第三定律时,先提出“我们用手拍桌子为什么会手痛”等问题,就能较好地激发学生的求知欲。
 
第二,教师要引导学生运用科学的方法学习。在教学中教师要提倡学生动手动脑,特别是理科教学要进行各种实验,指导学生在实验中观察、测量、记录,然后,分析现象和数据,从中总结出规律性的东西,形成概念。
 
第三,要重视非智力因素的培养,充分发挥非智力因素的动力作用。
 
第四,指导学生观察周围世界,储存创造性思维的表象。因为儿童是依靠观察去认识周围世界,积累表象的。所以,通过仔细的观察,储存表象,是培养儿童创造性思维的重要步骤。然而,儿童的观察具有一个显著的特点:那就是一个“序”。要培养儿童的独立观察能力,掌握规律性的科学方法。
 
使儿童养成一个良好的观察习惯,就必须从实际出发,对儿童的观察进行分类指导。从观察对象来说,应该从单一到复杂,从静态到动态,从变化明显到不易发现变化;从观察的角度来说,从全面到细节,由外到内,由表到里,形成一个规律。
 
第五,开拓想像空间,提供创造的契机。人的想像活动,总是充满创造性的。即便是再造想像。也同样包含着人的创造精神。想像,是人们进行创造的契机。善于想像,往往是创造的前提。与此同时,要提高理解和语言表达能力,同样离不开想像,想像越丰富,对课文的理解越深。要培养儿童的想像能力,教师应凭借教材来进行。一般说来,应通过想像去学习课文,先想像课文中描写的环境和场面,进而去想像课文中人物的神情、动作、语言和心理活动。想像课文中可能发生的情节和结局,以及欣赏课文的精彩片断。这样一来,儿童通过想像人物的语言和神态,既理解了寓意,又可以培养和发展他们的创造性思维。
 
看本篇文章的人在健客购买了以下产品 更多>
有健康问题?医生在线免费帮您解答!去提问>>
健客微信
健客药房