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培养小儿数学的概念

摘要:如颜色区分、点数之分、图案区分等。还可以教他玩拉大车的游戏或从小排到大、从大排到小的顺序排列。根据孩子每天玩的情况给予适当鼓励。这个游戏可以训练孩子对物体的分辨能力和对数字的识别能力。
培养小儿数学的概念
 
很多孩子到2岁已经会数1、2、3、4、5甚至更多了。但他们根本不理解数字的概念。因此必须联系与数字有关的生活小事,反复训练,才能逐渐对数字有所认识。
 
家长可以拿两个苹果,告诉孩子:这是几个苹果啊?我们数一数,1、2是2个。现在拿一个苹果给爸爸。”还可以拿其他的实物或玩具,反复训练,让小儿感知1和2的实际意义。等他对1和2的概念明确了,再教3、4……也可以通过扑克牌游戏,提高孩子学习的兴趣。
 
准备一副比较漂亮的扑克牌,增加宝宝的兴趣,教宝宝分辨每张扑克牌的不同点。如颜色区分、点数之分、图案区分等。还可以教他玩拉大车的游戏或从小排到大、从大排到小的顺序排列。根据孩子每天玩的情况给予适当鼓励。这个游戏可以训练孩子对物体的分辨能力和对数字的识别能力。
 
动作训练
 
快2岁的孩子已经走得很稳、跑得很好了。应该训练他单脚站立,开始会站不稳,因为他还掌握不了身体的重心变化。训练一段时间后,他就会站得很稳了。还可以训练他蹬小三轮车,骑车的时候,眼睛要平视前方,手要扶车把,脚要蹬,身体要坐正,哪一点没有弄好,车都无法前进。这使全身肌肉都必须协调,同时也锻炼眼睛,锻炼头脑的灵敏度和反应能力。
 
孩子的平行游戏
 
有时两个孩子在一起,但却各玩各的,和平共处,互不相扰。他们为什么不在一起玩呢?
 
从外表上看,他们两人的确没有在一起玩,一个人在玩玩具,一个人在看小人书,这两者毫无联系。然而,在这种场合,孩子们并没有孤独感,也不觉得是自己一个人在玩。他们的自我感觉是“在一起玩儿”。互相都意识到对方是自己的游戏对象,既没有各玩各的,也没有分开。在极其友好融洽的气氛中,他们丝毫没有隔阂之感,玩得非常愉快。
 
这两个孩子的游戏方法,我们称它为“平行游戏”。因为他们各自做不同的事情,像互不干扰的两条平行线。
 
这是一种美妙的游戏形式。它是孩子游戏活动发展中的一个阶段,处于“单独游戏”和“旁观游戏”的下一阶段。
 
既然两个孩子都认为他们是在玩儿,并且是“在一起玩儿”,那么,这无疑就是在一起游戏了。
 
家长必须理解和承认这种现象。最好的办法是默默不语。不要去多管闲事,之后,还必须表扬他们说:“你们两人玩得真好呀,也没有吵架。”
 
这种现象证明他与朋友已建立起人际关系,我们应该为他感到高兴。家长必须注意提醒自己:他们是在做平行游戏。
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