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孩子涂画可训练手的精细动作

摘要:幼儿涂画没有像不像的问题。爱画什么画什么是培养孩子创新精神的开始。妈妈的任务只是鼓励孩子自由地表现自己的感觉和想法。另外,妈妈不要怕孩子把色彩涂在身上和脸上。
妈妈可先向孩子示范一下,然后由他随意去画,爱怎么画就怎么画。妈妈偶尔可参与一下,比如孩子画了一条线,妈妈也画一条线,说:“咱们比一比谁画得直。”在他画曲线时,可提醒他的手和手臂转变方向,这时他乱画出螺旋圈,妈妈可用鼓励的口气说:“一圈,一圈,又一圈。”妈妈也去画一个标准的圆。等孩子有兴趣地自己乱画乱涂时,妈妈就可以离开他在附近做事。孩子会兴致勃勃地拉妈妈去看他画的画,妈妈不要不耐烦。孩子越画越多,越画越好,对于他的手臂和手的控制能力也就越来越强。也许孩子画一会儿,又去玩别的,一会儿又回来画,妈妈不要干涉他,因为孩子关注一件事的时间也就在10~15分钟。孩子画完妈妈要跟他一起把用具收拾起来,放好,以备下次再玩。
 
孩子涂画可训练手的精细动作,在反复涂画的过程中学会如何控制使用他的手,以后越来越精巧熟练。在乱涂乱画过程中,孩子可建立对自己能力的信心,他发现自己可以用手创造各种各样的图形,使他增强对自己能力的信心。所以妈妈不要评价孩子画得像不像,幼儿涂画没有像不像的问题。爱画什么画什么是培养孩子创新精神的开始。妈妈的任务只是鼓励孩子自由地表现自己的感觉和想法。另外,妈妈不要怕孩子把色彩涂在身上和脸上。
 
假想是游戏
 
儿童的假想游戏如同家常便饭。他们每人手里都有一本自由进出假想世界的“护照”。可以说他们是住在现实和假想两大世界里的人物。因此,他们才能构思出假想的游戏。
 
孩子们玩够了“假想汽车事故游戏”之后,回来向你报告:“发生了汽车事故”,这种心情你能理解吗?母亲是以现实标准来对待这个消息的。因为大人是现实生活里的人,所以只能如此。
 
如果你忘记了与你打交道的幼儿是来往于现实和假想两个世界里的人物,那么,你就老是处在担惊受怕的境地了。
 
有的孩子当上了“电车售票员”,房间里的拉门或壁橱门则成了“电车门”;另外一些孩子成了“父亲”、“母亲”。他们自由自在地漫游在假想游戏的世界里。
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