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7岁小孩多动症

2017-07-31 来源:健客网社区  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:结构磁共振成像(MRI)发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷,如额叶功能低下,在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。
  什么是小儿多动症?
 
  小编小时候经常被说是多动症,停不下来的人来疯,当然这只是开玩笑。真正的小儿多动症是困扰父母小孩的病症,要长时间的坚持治疗,小儿多动症是一种很常见的精神疾病,看到这里,各位就知道这并不是开玩笑!
 
  注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
 
  结构磁共振成像(MRI)发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷,如额叶功能低下,在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。
 
  权威机构怎么说?
 
  欧洲食品安全局(EFSA)在对人工色素安全性的评估中指出,考虑到该研究的局限性,它并不足以作为修改这几种添加物每日容许摄入量(ADI)的证据。在综合各方数据之后,EFSA认为没有证据表明这几种色素会影响儿童智力发育。此外,虽然实验室研究发现人工色素造成DNA损伤,但也并没有发现致癌性。EFSA也指出,1~10岁的儿童的确可能会有更高的暴露量和安全风险,出于对儿童健康的谨慎考虑,欧洲食品安全局还是认为应该加强监管,加大对儿童健康的保护〔4〕。
 
  针对上述引起争议的研究,美国FDA也对人工色素与儿童健康的问题进行了评估〔5〕。FDA指出,调查数据显示美国人平均的人工食用色素摄入量远远低于安全上限,即使是摄入量达到全民平均值的10倍,也还是低于安全上限很多的,因此无需担心这些色素带来健康风险。目前也没有充分证据可以证明这几种色素与儿童多动症存在关联。考虑到中国人食用加工食品的量要少于美国,我们的人工色素摄入量还会更少,因此也无需担心。
 
  “无添加”不能改善儿童多动症
 
  基于“人工添加剂导致儿童多动症”的观点,也有人试图通过“无添加饮食”来预防和治疗儿童多动症,不过后来的研究证实,这种方法并没有实际效果。
 
  上文中提到的法因戈尔德医生就是这种“无添加饮食”(TheFeingolddiet)的创始人。早在上世纪70年代,他就宣称这种不含人工添加剂的食谱可以让至少50%的多动和学习障碍的儿童状况得到改善。然而,他支持自己观点的证据却只是一些不严谨的临床观察结果。在随后进行的对照研究和荟萃分析中,都没有找到支持“无添加饮食”有效的证据〔6〕。
 
  综上所述,虽然对人工合成色素安全性的担忧普遍存在,但目前并没有确切证据表明它会影响儿童健康或是导致多动症。事实上,世界各国对食品色素的使用和管理都有严格的限制,目前看来,只要是符合标准的使用,无论天然色素还是人工合成色素都是安全的。
 
  不过,考虑到使用人工色素的食品很多都是糖果、膨化食品之类高热量的零食,也确实应该对孩子们的食用量加以控制。帮助孩子养成良好的饮食习惯,减少对加工食品的依赖,抵御各种零食的诱惑,是父母们应该努力的方向
 
  多动症是非常容易被误解的疾病。孩子调皮好动,不守纪律,常被老师和家长认定是得了多动症。
 
  其实,真正的多动症又叫「注意缺陷」,是一种脑功能障碍。
 
  网上有很多良莠不齐的诊断标准,容易让人把有多动行为的孩子贴上多动症的标签。
 
  如果想了解更多,可以回到微信主界面,在对话框中回复「标准」,查看最新的美国精神病诊断标准DSM-V中对多动症的诊断标准。
 
  但是要强调一点,不可随意为孩子诊断。如果真的担心孩子有多动症,应该尽快去医院就诊。
 
  别给孩子随意贴标签
 
  多动症的孩子可能出现像忘带作业、不听指挥、话过多等表现,但实际上,很多孩子在一定的年龄或情境下都会有类似表现,这是因为孩子好奇心强,易冲动,自控力差,社会经验少。
 
  偶尔表现出多动行为或经常表现出某一种多动行为,并不意味着就是多动症,家长和老师千万别随便给孩子贴标签,更不要随意诊断、治疗。
 
  真的多动症和只是有一些多动行为是不同的,前者在任何情境下都多动。有的孩子写作业不专心,但玩游戏或拼乐高能专注半小时甚至一两个小时,就不是多动症;还有的孩子在家里很淘气,在陌生环境很乖,也不是多动症。
 
  曾经有一个九岁的男孩被妈妈带来求诊。他刚转入一所寄宿学校不到三个月,据老师反映,孩子课堂上走神、玩铅笔盒等小动作不断,生活老师也反映,他在宿舍里不能安静待着,有时还主动挑事,跟同学处得不好。
 
  在我们坐下来的前二十分钟,这个男孩一直比较僵硬地以同一姿势坐在椅子上,但手在不停地搓椅子垫、擦把手,脚在蹭或轻踢椅子腿儿,确实一刻没闲着。二十分钟后熟悉后,这个孩子变得特别爱说,语言逻辑性和用词的精炼虽不够好,但他特别想表达,说到高兴处,还站起来在屋子里一边走一边东摸摸,西碰碰。
 
  我问他妈妈孩子在家里什么表现,他妈妈说,在家里他有时能一个人玩一上午积木,也不出声,连水都不喝,有时候兴奋起来也说不停。另外,转学前没有听老师说过他的问题,转学后这三个月才有这种毛病。

 

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