斜弱视治疗是一个大工程

　　孩子患了斜弱视，最为担心的还是家长。此时，有的家长就会茫然不知所措，甚至病急乱投医。实际上，斜弱视治疗是一个大工程，需要一个过程，一个有规划性的过程。

　　一、消除抑制。弱视治疗要顺“藤”摸“瓜”

　　斜弱视主要是发生于视觉发育期间，极大抑制视觉功能的形成。所以，治疗基本的任务就是消除抑制。在解决屈光不正的基础上进行遮盖治疗，其原理就是遮盖健眼强迫使用患眼，消除单眼抑制、复视和混淆视，以促进视功能的恢复。

　　在临床上，弱视分为四种类型，分别是斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视和形觉剥夺性弱视。尽管都是弱视，但是在发生机制上，或多或少也会有一些差异。所谓顺“藤”摸“瓜”，就是详究病因，有针对性地开展弱视治疗。

　　1、中高度屈光不正。

　　如果眼睛屈光度数太高，却又迟迟没有采取有效措施，就会导致眼底成像模糊，视觉发育受阻，从而形成屈光不正性弱视。这种情况多是两眼同时出现，而且两眼的弱视程度比较接近。

　　2、屈光参差。

　　如果两眼屈光度数差异过大，就属于屈光参差范畴。其中，度数相对较高的眼睛的视觉发育很容易受到影响，容易形成屈光参差性弱视。这种类型的弱视，一般是单眼出现，或一眼弱视程度高于另一只眼。

　　3、斜视。

　　所谓斜视，是指两眼不能同时注视同一个目标。相对于外斜，内斜更容易引发弱视，其机率是外斜的4倍。出现斜视以后，两眼的注视方向不同，就很容易出现视觉混淆。这时候，大脑视觉中枢会选择性抑制斜视眼，最终使这只眼睛患上斜视性弱视。

　　4、形觉剥夺。

　　在婴幼儿期由于先天性白内障、角膜白斑、上睑下垂等眼病遮挡瞳孔，致使光刺激不正常进入眼内，剥夺了该眼黄斑接受正常光刺激的机会，使得处于发育阶段的黄斑由于生理性视刺激不足，造成发育不良或停滞。由此引发的弱视称为形觉剥夺性弱视。

　　二、提高视力。建议家长：儿童六岁是弱视的最佳治疗期

　　提高视力是斜弱视治疗的根本目的。精细目力训练可有效促进患者的视觉发育，达到增视效果。精细目力训练有穿针，描图绘画、穿珠子等，患者可根据自身情况选用。

　　据调查，我国3亿多儿童中，大约有1200万儿童(4%左右)存在弱视，1%的儿童存在斜视。眼科研究中心对十几所幼儿园近3000名小朋友进行视力普查，结果发现其中15%的孩子有远视、散光等问题，其中近1/4已经引起弱视。