14岁少女校园自杀，愿天堂没有“阴森”的家

　　“14岁少女校园自杀，遗书让人心痛。”11月26日法制网爆出这条新闻。

　　内容如下：

　　广东一名初二女生小黄在校喝农药自杀身亡，据了解，她的父母离异，平时很少见到。在她的课桌上找到的遗书让人心痛！上面写道：我为什么要在学校结束？因为我希望我站在奈何桥上看人间最后一眼的时候，看到的不是阴森的所谓的“家”，而是教室里的你们。

　　据悉，约在5、6年前，小黄父母离异。她父亲在外做生意，很少在家，母亲与她也很少见面。起初，她跟随姑姑一起生活，上中学后转而跟爷爷奶奶生活。

　　小黄在校成绩优异，很受老师和同学们喜欢。

　　然而，遗书里还有这么一句：

　　有时候，我甚至去想，有你们那么开心，不如，我的计划就算了吧，回到家，还是要把计划继续下去吧。我为什么要在学校结束？好像，我除了和你们的友情，一无所有。

　　家是寒冷身体的避风港，父母是受伤心灵的创可贴。

　　但是，恰恰是父母，亲手拆了房顶，撕开伤口，让一个敏感脆弱的灵魂在寒风中瑟瑟发抖。

　　评论中，有人说，这个女孩太脆弱，不珍惜自己的生命。

　　我只想说，你不是她。你没有经历过她内心的痛苦与挣扎，你，没有权利抱怨她不珍惜生命！

　　一个十几岁的学生，不可能不知道，一个人的生命只有一次，要勇敢地活下去。只是，她做不到。连死都不怕，还有什么不能放弃的？

　　所以，为什么学校（从小学到大学都应该设）一定要设心理咨询室？因为，当父母不配为父母时，她还有专门的一对一的心理支持！这个很重要！我们不能在一条鲜活的生命，变为一具冰冷的尸体时，再责怪一个心智并不成熟的孩子“为什么这么脆弱？为什么不珍惜生命？”这不人道！

　　对于“自杀”这种事，只有防患于未然，没有亡羊补牢。

　　据国外调查，13-14岁的学生中有自杀意念者占29%，我国的调查显示，15-26岁的学生中有自杀意念者占18%。在国内，无论是自杀意向还是自杀行为的发生，女性均明显高于男性。

　　如果大家都从青春期过来，就应该知道青春期意味着什么。

　　心理学上说，青春发育期以少年期为主，主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。

　　此期出现较多的心理活动的矛盾现象，如：心理上的成熟感与半成熟现状之间的矛盾；心里断乳与精神寄托之间的矛盾；心里闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感的交替。

　　为什么大家提起青春期，总是用“混乱，迷茫，矛盾，失落，纠结”来形容？因为，青春期本身就是最“动荡的时期”。

　　对生理成长的困惑，心里混乱的纠结，课程学业的在意，交际能力的感悟，异性之间的好奇，自我意识的敏感……等等，已是内外压力重重。若这个时候，父母再天天吵架、打架、冷暴力、甚至闹离婚。让孩子如何面对？如何承受？

　　青春期的孩子正处于心理与生理双重加剧成长的非常时期。孩子本身具备自我成长的能力，有成长为更好的自己的意愿。只是因为心智不够成熟，有时难免偏颇。家长只要正确引导就好。

　　能做到把家庭经营地温暖舒适，夫妻相处和睦，真正关心孩子的生活，而不仅仅是盯着成绩。就已经是很好的父母了。

　　青春期的孩子非常敏感，别看他一副无所谓的样子，实际上，父母所做的一切，他都感知得到。即使他犯二，也不过是为了证明自己的存在，看看自己的重要性，顺便看看父母的反应。

　　没有一种方法适用所有的孩子。

　　如果，父母与孩子的相处只是断断续续的。比如，孩子小学跟爷爷奶奶生活，初中才和父母一起生活。或者，三年级之前和姑姑生活，四年级和父母生活，五年级以后又和爷爷奶奶一起生活。那么，父母与孩子的关系就是断的。一旦出现问题，父母的教育是没用的。一点用都！没！有！此时，有两点可做：一，闭嘴。让孩子自行修复，寻找出路。二，求助专业的心理咨询机构。

　　关系是一切的基础。亲子关系若出现了问题，孩子从心理上，不信任、不认同自己的父母。如果你是孩子，你觉得父母的话管用吗？

　　为人父母，实属不易。尤其是没有从自己的父母那里学习到良性的教养方式，只能是一路摸索着前进。可是，走着走着，孩子就大了。有些事，错过了，就永远的错过了，没有弥补的机会。比如小黄，即使她的父母意识到了自己的问题，又能怎样？能让她起死回生吗？不能。这就是，永远的错过了！

　　曾经有一个同学，男的，年近三十，他说他一辈子都不会生孩子。因为，在他们村，父母打架、离婚、打孩子是最自然的存在。就他，属于挨打比较少和比较轻的，印象中，不止一次被打的鼻出血，或者皮肤青紫。从那时起，他就只有两个愿望。一是，离开这个村。二是，永远不生孩子。

　　后来，他走上了心理学的学习之路。一是为了拯救自己。二是为了帮助别人。

　　没有父母永远正确。大家都是凡人，是人都会出错。鼓励孩子表达自己的想法与对父母的要求，修缮自己不完美的内心。

　　愿老师与家长多关心青春期孩子的心理动态，愿学校的心理咨询室不形同虚设，愿家长与学校多给与孩子关于生命与成长的教育，而不仅仅是学业。

　　蒋勋老师说，在长期唯考试导向的教育体制中，我们是允许学生升学科目得满分，在道德、人格、感情培养的部分，根本可以是零分。

　　小黄作为一个“成绩优异，老师喜欢”的学生，自杀倾向绝不是突发事件，而是遗书中说的“计划”的。情绪低落，自然也不是偶尔有之，那么，老师与家人却无一人重视。是否因为“成绩优异”掩盖了一切？不得而知。