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认知行为学派的分类技巧

2016-07-17 来源:健客网社区  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:引出自动化思考、测试自动化思考、认定非适应行为背后的可能假设、以及分析这些假设的有效性(validity)。使用的认知方法有:“演绎诘问法”(inductivequestioning)、角色扮演、想象法、检视情绪等。

  认知行为学派的范围十分的广泛,涉及的知识和领域十分的复杂。认知行为学派不仅有认识,还有行为,更甚至是情绪,下面就是一些常用的技巧来做的区分。

  1、认知技巧辩驳非理性想法

  ①要当事人检视自己的观点与“自我陈述”下产生的一些非理性想法,以举证批驳的幽默方式与当事人作对话,并且重新以合理的陈述来取代。例如:“糟糕!我忘了去接我姐姐,我死定了!”咨询师反应:“告诉我,没去接你姐姐之后,你是怎么死的?还是你姐姐会在那儿呆呆站到你死?”

  ②记录自己的内心对话请当事人记录自己的内心对话(非理性与其他可以替代的自我陈述),检视自己在行为之时,会不由自主告诉自己什么?有哪些非理性的想法?可以替代的理性想法又为何?甚至检视白己说的话隐藏着可能的非理性想法又如何?可以藉由教导当事人的方式,先明白所谓的理性与非理性想法是什么?又有哪些可以替代、可行的其他想法?比如前例中,当事人对自己的陈述可以改为:“我没去接姐姐回来,会造成姐姐的不方便,这是我没有遵守我的承诺,也提醒我自己下回若有类似事件发生,要注意时间与自己能力的配合,而且我得跟姐姐说抱歉。”我们常在许多行为发生之后,自己心里会自然浮现一些想法,这些有可能是非理性的,可以检视一下,例如:“我竟然把饭烧焦了!我真笨!”说话的人如果是家庭主妇,那么这句陈述的后面可能是:“连饭都烧不好,怎么配做一个家庭主妇?”或是:“既然身为一个家庭主妇,不能把饭煮好,是我最大的羞辱!”同样的,没能考100分就认为自己是个失败者,背后的可能陈述是什么呢?可不可以也试着其他的“可行说法”(alternativestatements)?

  ③改变语言包括使用“停止思考”(thoughtstopping)或一些阻断非理性思考的方式,把当事人的负向说法转变成乐观正向的陈述(reframing),把“必须”、“一定”转成“较喜欢”或其他可能的陈述(presentationalternativechoices),例如:“我非考100分不可!不然我就是个失败者!”改变成:“能考个满分当然很好,但是也有一些情况不是我能全然掌控的。我很喜欢100分,不是我非得要100分,而且不考满分并不表示我就是个失败者。”

  ④为当事人提供问题解决方式与技巧包括把抽象的想法转为具体、可以理解的故事或比方来呈现,尤其是教导当事人所谓的理性与非理性想法的区别时。曾经有一次,当事人道:“我已经失败这么多次了,不可能起死回生。”咨询师说:“可不可以请你把我的笔捡起来?”接过当事人递过来的笔时,咨询师道:“谢谢你,你有能力捡起笔,帮了我这个忙,相信你一定还有其他更大的能力,说说看。”接着就由当事人口述,把他的能力一一列出来,也写下来,然后由这里开始。Young与Beck(1982)把认知技巧分为四个过程:引出自动化思考、测试自动化思考、认定非适应行为背后的可能假设、以及分析这些假设的有效性(validity)。使用的认知方法有:“演绎诘问法”(inductivequestioning)、角色扮演、想象法、检视情绪等。

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