孩子是如何做到思考的？
摘要：他们的注意力都还只停留在事物的表面变化上，还只停留在“好奇”的阶段，并不能深入地去思考一些问题。所以，家长有必要通过引导启发孩子积极思考，促进孩子智力的发展。
孩子是如何做到思考的？
孩子从一出生就通过各个感官通道不断地从外界获得信息，同时，他们还借着观察、玩耍等方式不断地丰富自己的早期体验，这些信息和体验通过大脑的连通和加工就形成了“思考”。脑发展的顺序由基因控制，最先形成的是脑干，以控制像呼吸这样的身体的基本功能。然后是控制动作的小脑及基底神经节，接着是掌管情感和记忆的边缘系统。至于负责较高层次思维的大脑皮层，到最后才发展成熟。
孩子最初的思考是简单的，他们关心更多的是“这是什么”等，随着孩子的成长和认知程度的提高，孩子思考的内容越来越广、思考的程度也越来越深，他们会提出类似“为什么、怎么样”等更深入一些的问题。但对于大部分3岁以前的宝宝来说，他们是很难主动地、自发地有这样的疑问的。大多时候，他们的注意力都还只停留在事物的表面变化上，还只停留在“好奇”的阶段，并不能深入地去思考一些问题。所以，家长有必要通过引导启发孩子积极思考，促进孩子智力的发展。
促进孩子进行思考的游戏
（1）开飞机去目的地
给孩子折好的纸飞机，这个时候家长要求孩子把飞机飞到××，孩子会很努力地朝着目标把飞机扔出去，但结果会大不一样。这个时候，家长要引导孩子去思考“为什么”会有这样的不同。
【讲解】1岁半以后的宝宝已经开始有先后顺序的逻辑关系，并有一定的预见性，这个时候他会在自己经验的基础上理所当然地认为事情会照他预测地进行，当飞机扔出去以后，他才会发现不是那么回事，继而会对事物的发展规律有一种新的认识，从而提高孩子的思维能力。
（2）尖锐事物特性认识
给孩子一根钉子和一根小棍子，让孩子先观察，然后拿一块泡沫板给孩子，让孩子先说说哪个东西能戳进泡沫板里，可以让孩子自己拿钉子和棍子比较一下，等孩子说出以后，家长再把泡沫板给孩子，让孩子亲自试一试。在尝试以后，您可以问问孩子“为什么”。然后您再告诉孩子，为什么钉子可以插进泡沫板，而木棍插不进去，继而把尖锐和秃钝的概念告诉孩子。
【讲解】有关事物性质的概念是比较难以理解的。在这类词汇的学习中，家长不要只是单纯地把概念告诉孩子，应该在游戏中让孩子体验和理解。
您可以直接提问“小宝宝用什么地方听声音”，等孩子回答“耳朵”以后，您继续提问：“如果没有耳朵会怎么样呢？”任由孩子回答，但您要引导孩子去验证答案的正确性。等讨论结束以后，您可以和孩子一起总结耳朵的重要性：耳朵是用来听声音的，没有耳朵什么声音也听不见。所以小朋友要很好地保护耳朵，不要用小东西去捅耳朵，不要把水倒在耳朵里等。然后再拿出一些动物的图片让孩子指指它们的耳朵在哪。
【讲解】在感受耳朵功能的同时，引导孩子讨论并了解如何保护耳朵，这对于孩子建立良好的生活习惯是非常重要的。目的是促进孩子假意联想能力的提高。
（4）神奇的海绵
在盘子里倒上一些水，给孩子一块海绵，或者给孩子一些棉花，让孩子自己玩耍。在玩耍过程中，孩子会发现，海绵（棉花）一放到盘子里，水就没有了。他会思考“为什么”。
【讲解】通过引导孩子进行科学实验探索，帮助孩子思考事物的吸水性。
（5）漂浮的瓶
给孩子准备一些不同的瓶子，有塑料的、木头的、玻璃的、金属的等。引导孩子玩耍，在玩耍中观察，哪些瓶子在装满水以后会沉下去，哪些瓶子即使装满水也不会下沉。引导孩子思考“为什么”。
【讲解】通过引导孩子进行对比，让孩子对事物材质的不同产生思考。家长千万不要误导孩子，让孩子以为“重的东西就会下沉，轻的东西就会漂在水面上”，这是不对的。沉浮是一个比较复杂的过程，家长没有必要强调沉浮的原理，重要的是让孩子对不同材质的瓶子有不同的沉浮效果产生思考。
（6）小剪刀
给孩子准备一把儿童安全剪刀，再准备不同的材料让孩子剪。您可以准备纸、塑料片、金属片、木头等。在游戏过程中，孩子会发现，有的东西剪不开，这是为什么？
【讲解】通过让孩子自己动手，思考事物的材质的不同。
健客－国家药监局认证的合法网上药店，致力于打造优质、低价、便捷的网上药店和做最值得信赖的智慧健康服务平台