孩子在“犯错”中消灭错误
摘要:很多父母却不允许自己的孩子犯错。一旦孩子犯了错误,便揪住不放,不是要把孩子痛打一顿,就是要把孩子痛责一番。他们总是用苛刻的要求来评价自己的孩子,弄得孩子一天到晚小心翼翼,提心吊胆,草木皆兵。
孩子在“犯错”中消灭错误
人非圣贤,孰能无过?扪心自问,有几个成人敢说自己从来没有犯过错误呢?成人尚且如此,那些年幼无知的孩子,由于自控能力、是非分辨能力、社会经验等的不足,更加容易犯下这样或那样的错误了。
但即便如此,很多父母却不允许自己的孩子犯错。一旦孩子犯了错误,便揪住不放,不是要把孩子痛打一顿,就是要把孩子痛责一番。他们总是用苛刻的要求来评价自己的孩子,弄得孩子一天到晚小心翼翼,提心吊胆,草木皆兵。
其实,犯错在一定程度上可以说是孩子们成长中必不可少的要素。只要他们犯的错是可以挽回的,父母就不应该过分地责怪孩子。
对于孩子来说,往往犯错并不是他们故意的,而是无意间犯的错。比如由于他们好奇心强,偷偷地把家里的电器给打开来,结果给弄坏了!这时父母如果采取粗暴的手段处理这件事儿,孩子的求知欲与好奇心就会受到很大的打击。我们在这种情况下,应该加以引导!这样,孩子就会知道今后应该怎么做了。而且他们还会受到更多的鼓励,这样对他们的成长可以说非常有益的!
孩子们的成长不是花环与成绩的累加,而是伴随着犯一个错误,改正一个错误地成长起来的。所以,父母应该站在孩子的角度上,宽容地对待他们的“超越性”,允许孩子犯错误,鼓励孩子个性发展。给他们思想、心灵的腾飞,留有一片广阔的天地,使他们在成长中更多地拥有一份自由的空间。
孩子是在错误中不断进步的,要正确对待孩子的错误,如果因为对孩子的错误不能容忍而加以指责的话,孩子可能会变得没有自信。允许孩子犯错,保住了她可贵的学习动机和积极性,也保住了她的自尊,实际上是给她以继续求知探索的鼓励,让她放心地发挥她的创意和潜能。孩子由于拥有的知识不够丰富,加上逻辑思考能力不成熟,因此常常无法做出正确判断。但随着身心成长及知识增加,孩子也将拥有做出正确决定的能力。
在这个过程中,经验的累积很重要,也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会发生做出错误判断的情况,这些错误的经验将是孩子做出正确决定的基础。
犯错误是上帝给孩子们的权利。正像曾经迷过路的孩子再也不敢忘记回家的路一样,往往只有犯过“错误”才能消灭错误,走向成熟,迈向成功。
当然,并非一定要鼓励孩子去犯错。顺其自然比较好。
犯错也需要有一定的心理抗挫能力,没有心理抗挫能力的孩子,可能也不敢犯错。研究发现,具有创造性思维的人,犯错的机会要多一些,错误也要大一些。发明家爱迪生小时候在化学试验中,曾把一个小试验室炸翻。可以说,敢犯错误的人都会是一些有希望的人,关键是犯错的时机要把握好,在该犯错误的年龄犯些必要的错误。小孩子如果犯了大错(面临学校除名,伤人损物造成巨大的赔偿,离家出走等),就成了孩子人格发展的危机,父母有时也不得不陷入其中,来帮助孩子承担部分责任。
要让孩子不犯大错,必须让孩子从犯小错中学会预见行为的后果。那么,明知孩子的行为会失败,会犯错,父母是任其下去,还是要制止呢?
这要看犯错的责任孩子是否能承受,如果不能承受,帮助他预见后果是重要的,也就是说,不让他犯不该犯的错。
孩子的犯错就像在学习中遇到难题,父母需要像老师解题一样帮助孩子去分析。
首先是行为的动机。如果动机是好的,先表扬他,以减低孩子的
焦虑;再看方法对不对,方法不错,或部分不错,肯定他,让他知道部分行为还是被认同的;最后看结果如何,错误怎样形成。孩子也许开始以为自己是对的。父母需要告诉他,任何行为不仅要满足自己的需要,还需要别人的认同;要得到认同,就要遵守共同的规则,从告诉他通常有哪些处事的规则。通过这样的教导,孩子会从犯错中学到很多好的东西,同样的错误也不会一犯再犯。只要提醒孩子不要总犯同样的错误,或不要去犯无意义的、低级的错误,就尽到了做父母的责任。