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面对孩子的“追星”行为,父母该怎么做呢?

2018-06-26 来源:儿科时间  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:老师、父母对待孩子“偶像崇拜”的时候,首先要看成是正常的现象,不要一味压制。即使这些孩子已经在“偶像崇拜”的外表上已经到了痴迷的程度,也不能一味地指责、压制,否则会适得其反,即使父母、老师再好心,也不会被孩子所接受。
面对孩子的“追星”行为,父母该怎么做呢?
 
“追星”有两种,有些孩子崇拜的是偶像的外表、动作,如果这种模仿过多,可能就会陷入到一个误区里。一种是崇拜偶像人格中的内涵,尽管偶像遇到很多压力、困难,他的偶像克服种种困难,最后取得了成功。
 
这样的坚持、毅力、努力,不到最后关头绝不放弃的信念,如果这些是孩子崇拜的对象,那么,偶像身上的内涵对孩子是具有积极的影响。
 
老师、父母对待孩子“偶像崇拜”的时候,首先要看成是正常的现象,不要一味压制。即使这些孩子已经在“偶像崇拜”的外表上已经到了痴迷的程度,也不能一味地指责、压制,否则会适得其反,即使父母、老师再好心,也不会被孩子所接受。
 
孩子偶像崇拜的对象,通常是那些更能接近于他们心理需要和年龄特点的人物。而在父母和教师眼里,这些“光芒四射”的偶像并非孩子理想的学习榜样。从一定程度上说,孩子的偶像选择与教育者所期望的榜样有较大的分离。
 
事实上,孩子在走出自我迷茫、实现自我确认状态的过程中,成人的说教效应相当有限,孩子往往是通过种种自我体验、甚至冒险而达成的,期间也不乏同伴学习和对榜样的观察学习。心理学家艾里克森提出了“心理社会合理延缓期”的概念,认为孩子需要有时间去梳理、整合所有的混乱与矛盾,在此期间,出现一些孩子阶段特有的心理行为现象正是他们心理社会适应的表现。成人对这些心理行为现象过于忧虑、责备和压制都不利于他们“迷途知返”,而要以理解、宽容的态度,允许他们借助于心理社会合理延缓期来整合自我,发展自我。
 
就父母而言,最不希望看到的是孩子由于偶像崇拜而影响了学业。孩子已经慢慢长大,说教和压制并不有助于解决诸如此类的孩子心理与行为问题。父母需要把平等和尊重放在首位,用心去倾听孩子的喜怒哀乐,站在孩子的角度而不是自身的经验角度思考问题:为何崇拜、崇拜什么、怎样崇拜。真诚地和孩子交换看法,充分肯定孩子的合理行为,然后再提出你的好建议。父母更应该关注如何在日常的亲子交往过程中,培养孩子的理性思维和对外界环境的适应能力,从而使偶像崇拜成为孩子人生成长过程中的一段灿烂记忆,而不是极端行为的导火线。
 
针对孩子的“追星”现象,应该更多地采用对话和交流的方式引导他们的审美趣味,提高孩子的鉴赏能力和文化品位。父母可以由对“追星”现象的分析开始进行“偶像教育”,对孩子自发产生的“偶像崇拜”心理和行为进行干预和适当地介入,通过对一些具有成就的人物进行分析、比较,让孩子从中有一定选择。通过孩子主动、亲身参与活动和思考,来实现自我选择与自我反思的结合、内心释放与理性增长的结合。
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