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幼儿“情感”培养宜早

2018-05-10 来源:王荣辉快乐育儿  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:幼儿的情感具有丰富、外露、较单纯,以个人的满足为喜悦,反之为哀怨等特点。对幼儿“情感”培养,家长应从婴儿初期开展关注孩子情绪的发展,经常和婴儿交流,是保证婴儿情绪愉快的重要条件。
幼儿“情感”培养宜早
 
俗话中的“七情六欲”,它是中国古人对情感的一种真实、全面、综合性高度的概括。情感在一个人的生活中占有非常重要的位置。具有积极、健康的情感,有助于培养孩子良好的感知能力、注意力、记忆力、思维能力和想像力。因此,特别提醒家长们,幼儿“情感”培养忌过晚。
 
根据儿童心理学研究,幼儿的情感具有丰富、外露、较单纯,以个人的满足为喜悦,反之为哀怨等特点。对幼儿“情感”培养,家长应从婴儿初期开展关注孩子情绪的发展,经常和婴儿交流,是保证婴儿情绪愉快的重要条件。
 
这是因为:婴儿自呱呱落地之时,便有了人类特有的原始情绪反应,它取决于生理和健康上的需要。根据专家的总结,婴儿在情感方面,有着自身的发展规律。其中有两方面的明显特征:一方面只要吃饱、睡足孩子就会愉快;另一方面如果身体不适或受到刺激,就会哭闹。例如:
 
——2~3个月的乳儿,已产生了与母亲(或成人)交流的社会需要,当逗他玩时就笑,单独一人时就哭。
 
——4~5个月的乳儿,有了摆弄物体(活动)的需要,有无玩物则是婴儿情绪变化的原因。
 
——6~7个月的乳儿,对亲人已有依恋,情绪会因抚养者的去留而发生变化。
 
——1岁以后的孩子,随着适应生活能力的增强,情绪的反应开始超过否定情绪。
 
——3岁左右的幼儿,开始出现比较复杂多样的社会化情感,有了同情、责任和道德的情感。此时的幼儿情感具有明显的易变性,情感很不稳定,易受外界干扰,对情感的体验也很肤浅。
 
国外有学者研究,新生儿开始只有一般性的激动反应,婴儿的情感逐步分化速度存在着个体的差异:一方面表现是痛苦;另一方面表现为快乐。痛苦,往往会进一步分化为愤怒、厌恶、恐惧和嫉妒;快乐,也进一步分化为喜爱和高兴。
 
幼儿情感的发展,对孩子今后的心理发展影响很大,特别是幼儿早期的精神创伤,对将来的智力发展和性格发展都有严重影响。所以,家长在情感上要多给幼儿以爱抚,这对于培养幼儿良好、健康的情感极为重要。具体方法有:
 
第一,家庭要建立合理的生活制度。合理的生活制度,让幼儿生活在活泼、温馨、和睦、多彩的环境之中,不仅有利于儿童的身体健康,而且也会使孩子积极、活泼、富有朝气、心情愉快,有益于幼儿情感的发展,忌错过人生的难得机遇。
 
第二,孩子的模仿性极强,是人生发展的关键时期。家长和社会都要适时地为孩子营造一个良好的生活氛围,安排丰富多彩的活动,使孩子心情愉快,自幼接受高尚、文明、友爱、多彩的情感熏陶,忌幼儿的“情感”培养滞后。
 
第三,家长应培养幼儿具备“换位思考”的能力。在日常生活中,让幼儿学习如何站在别人的立场思考,最好的方法是多与别人合作。
 
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