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如何培养幼儿的注意力

2018-05-09 来源:九子育儿心理  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:对于幼儿来说,注意分散是一种不良的习惯。因此,现代儿童教育学专家们指出,在对幼儿智力开发的过程中,宜重视培养幼儿的注意力。
如何培养幼儿的注意力
 
所谓的注意,是指心理活动对一定对象的集中和指向。注意的对象既有外部的事物,又有自身的行动与观念。注意,在心理学上分为:无意和有意两种,无意注意是一种没有预定目的的注意,主要是外界的刺激和个人兴趣的原因;有意注意是有目的的注意,有意注意对活动目的、意义理解得越深,保持的时间就越长。保持有意注意,需要意志的保持、注意的范围和排除注意内外的干扰(注意转移和注意分散)。注意力,则是指注意的程度而言。对于幼儿来说,注意分散是一种不良的习惯。因此,现代儿童教育学专家们指出,在对幼儿智力开发的过程中,宜重视培养幼儿的注意力。
 
这是因为:幼儿期间,儿童的无意注意是主要的,任何刺激都能引起孩子的无意注意,在教育的影响下,有意注意才逐步得到发展。
 
相反,如果忽视了注意力的培养,就是忽视了孩子的心理活动的集中指向。幼儿处在复杂的环境中,每一时刻都有大量的事物作用于自己的感官。孩子不能同时反映周围所有的事物,只能有选择地反映少量的事物,从众多的事物中选择出所要反映的对象,将心理活动保持在所要反映的对象上,这就是心理指向。显然,“注意力”是人类接受知识的门户。由于有了“注意”,幼儿才能在头脑中获得对客观现实最清晰、最完善的反映,才能确保各项活动的顺利进行。现代科学研究证明,注意直接关系到孩子入学后的学习成败的问题,所以,家长和教师要重视幼儿“注意”的培养与发展。
 
根据专家们的研究,总结出孩子的有意注意有一个发展的过程:3~4岁的幼儿的有意注意还不稳定,需要家长有计划、有组织、有措施、讲究方法,一方面帮助他们完成事情,一方面帮助他们组织注意;5~6岁的幼儿,开始能够独立地组织和控制自己的注意,在教育的参与下,幼儿的“注意”品质,随年龄的增长有所发展,具体表现在注意的稳定性提高和注意范围的拓宽。
 
专家们强调,“注意”的稳定性因孩子年龄、活动方式、对象刺激的不同而异,注意的保持时间有长有短:3岁幼儿的连续集中注意时间为3~5分钟;2~4岁为10分钟;5~6岁的15分钟,如果组织得法,可达20分钟。
 
此外,孩子的性格、对知识的兴趣,也能影响幼儿的注意稳定。而注意分配、注意范围、注意转移(统称注意品质)在孩子身上都有不同的体现。因此,老师要根据个别差异施教,必须采用丰富多彩的教学方法、新颖有趣的教具,以激发孩子的兴趣,集中和培养孩子的“注意力”。教法切忌千篇一律。
 
在日常生活中,要想使幼儿的注意力集中和持久,就要注意以下几个问题:
 
第一,为孩子创造一个良好的环境。幼儿对自己的控制能力是很弱的,特别是3~4的孩子,很容易受外界事物的干扰。学习时,如果旁边有新颖的玩具,他们就会禁不住要去摸摸玩玩。如果渴了、饿了、冷了、热了,都会分散他们的注意力。如果要想使幼儿集中注意力学习,要排除各种可能分散孩子注意力的因素,事先做好各种准备,让孩子吃好、喝好,穿着适当。孩子在学习时,如果大人走来走去,说这讲那,甚至听广播、看电视,就会严重分散孩子的注意力。所以,创造一个安宁舒适的环境,是集中孩子注意力的必要条件。
 
第二,适宜的教学内容是集中幼儿注意力的条件。如果让孩子学习的内容与他的需要无关,或是教的内容太深,超出了他的经验范围,孩子不能理解,就不能吸引他的注意力;如果内容太深,也不能引起他的注意力。只有那些“跳一跳能够到”的内容,才能引起孩子的注意。所以,家长要善于从纷杂的现实中,选择孩子尚未掌握,但经过努力能理解的内容教给他,其注意力自然会集中。
 
第三,灵活多样,富有启发性的教学方法,是集中幼儿注意力的重要因素。游戏是幼儿的主导活动,通过游戏的形式,让孩子在边玩边活动中学习,特别是一些有竞赛内容的活动,孩子的思维就更积极,注意力也能更集中和持久。例如:吃花生时,让他自己数,数对多少就给他多少;或者是一边放三个,一边放两个,让他算一共是几个,算对了就给他;再大一点,就可以让他摆弄这些实物编应用题,比比谁编得新颖,编得多,只要活动生动有趣,孩子的注意力就会集中。
 
第四,明确的目的能有效地集中幼儿的注意力。因为,注意是为任务服务的,任务越明确,对任务的理解越深刻,完成任务的愿望越迫切,注意力就越能集中和持久。所以,要想使幼儿的注意持久,不能光要孩子做什么,甚至强迫他做什么。要让他知道为什么要这样做,讲明意义,激发他做好这件事的愿望。例如:父母想让孩子集中注意力认字,就不能对孩子说:“今天你非要把这五个字记住不可!少一个你看我怎么对付你!”这样孩子感到被人强迫,心里不高兴,缺乏主动性,不但注意力不集中,而且不容易记住,也会引起孩子厌倦、疲劳,失去学习的兴趣,注意力不集中。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止,使其留有余兴,下次还愿再学。只有这样,才能使注意力持久不衰。
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