怎样对婴幼儿进行数学启蒙？

2018-03-30 来源：臭宝妈科学育儿标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：对孩子进行数学启蒙比教他识字阅读的确要难一些。因为识字有相应的实物与之对应，如“苹果”二字，有时实在在的一堆苹果放在孩子的眼前，可看、可拿、可吃；

怎样对婴幼儿进行数学启蒙？

问：我孩子3岁多了，能识字近1000个，也能看一般的幼儿读物，会从1数到100，而且还会从20背到1，。但教他1加2等于多少这样简单的加法，他也不会算。不知是怎么回事，怎样对孩子进行数学启蒙呢？

答：对孩子进行数学启蒙比教他识字阅读的确要难一些。因为识字有相应的实物与之对应，如“苹果”二字，有时实在在的一堆苹果放在孩子的眼前，可看、可拿、可吃；而数就不同了，它不是一个具体的物，而是一个看不见的抽象的概念。两、三岁的婴幼儿尽管能滚瓜烂熟倒背如流的数数，但是他并不明白这些“数”是什么，因而教他计算1+2等于多少，只能是徒劳的。要想教孩子学会计算，首先是教他建立数的概念，然后再教他简单的算法，可以按下列方法进行：

第一步：建立数的概念。数是无处不在的，所谓建立数的概念就是要让孩子明白：几个物品就能用数字“几”来表示，如三个苹果就用“3”来表示。反过来还要让孩子领悟到3可以表示3块饼干，3支铅笔等任何3个物品。要建立这种数概念，最有效的方法是从形象思维入手，教孩子直接数具体的实物。如数一数有几只耳朵、几只眼睛、几个手指头；随手拿一些苹果、围棋子、火柴棒也数一数它的个数；在户外边走边数脚步，还可以数路边有几棵树；上、下楼也可以数台阶等等。让孩子从看得见摸得着的实物中多数数，他就会从这些无数个食物中抽象出1、2、3、4、5……的数概念，并能找出数与数之间的关系和规律。

第二步：做口头问答。由于孩子大量地数实物，他的脑子就会形成物与数相对应的表象，大人问他：树上有2只小鸟，后来又飞来了1只，现在树上合起来有几只小鸟？那么他的脑子里会呈现2只小鸟和1只小鸟合起来的图像，就会说出现在有3只小鸟的答案。这个思维的过程，就是慢慢从形象思维转为抽象思维的过程；这个过程经常在脑子里发生，孩子就有了一定的数学抽象能力，在这个基础上你再问孩子：2加1合起来是多少？这就是2+1=3.

再教孩子做具体的数学加减算式以前，一定要多对他进行口头答题的训练。如“妈妈先给宝宝1块巧克力，后来又给了宝宝2块巧克力，现在宝宝手里一共有几块巧克力？”这就是1+2=3.又如“明明手里牵着3只气球，后来飞走了一只气球，现在明明手里有几只气球？”这就是3-1=2，等等。说了几次孩子很快就能领悟。

一般婴幼儿期的孩子都已经有3以内的数学概念。只是大人在数的过程中没有将数像识字一样融入生活。2岁左右（稍早些或晚些都没有关系）既可以点数，在会点数的基础上，你每天推进一点，先教数的组成，再教孩子10以内的加减法。一般方法正确的话一个月就够了。难得倒是进位与退位，需要花更多的时间让孩子领悟。进位与退位也需要将数字融化在生活中，同时在十以内加减法熟练的基础上开始，比如5+8：5分成3+2，2+8=10，3+10=13所以5+8=13，而13-8=10-8+3=2+3=5，待孩子了解以后，可以反复提问，直至孩子不用借助手指，而能心算为止。

教孩子可常用各种生活游戏、吃东西、快速抢答、打牌等等，有时也让孩子用这些方法教玩具小猫、小狗，他“教“了，其实是认真地复习了一次。

孩子要尽早学习数的快速心算，但每次时间不要太长，因为数学的确费脑子，还是一句话“兴趣第一，决不强求”只要激发了兴趣又受到夸奖你就成功了，甚至一年就可以学完小学的课程，两年自学完中学课程。正确早教过的孩子数学成绩都是非常优秀的。

最好是在孩子1岁以前就形成数的敏感，要在孩子6岁以前导入数的加减乘除，否则孩子入学以后会形成数学劣施，导致学业困难，自信心下降。