儿童口吃——“莫把现象当病理”
摘要：儿童时期是语言发育最关键阶段，由于语言行为与神经中枢有关，而神经系统是人体最为复杂的结构，当家长发现孩子突然说话不流利，出现“口吃”，就觉得好像是神经发育或者脑子出了问题，非常担心，也把这种心理压力传导给孩子。
一位远亲，是商道之人，为人豪爽大方，属于江湖中八面玲珑，能说会道一类。
前些日子带儿子来，说小家伙怎么长着长着，最近说话不流利了，出现口吃。不明白为什么自己“口若悬河”的本事不仅没有
遗传给孩子，反而说话结巴了呢。
这样的事情还真不少，往往父母亲特别会说又特能说的，孩子看着聪明伶俐，脑子灵光，却容易出现“口吃”。
儿童时期是语言
发育最关键阶段，由于语言行为与神经中枢有关，而
神经系统是人体最为复杂的结构，当家长发现孩子突然说话不流利，出现“口吃”，就觉得好像是神经发育或者脑子出了问题，非常担心，也把这种心理压力传导给孩子。
儿童口吃，多出现在6岁以前，而0-6岁是儿童神经发育、思维迅速发展的敏感期，孩子会出现语言表达能力的扩张不能满足思维速度，就是说孩子说话和脑子思维不能同步合作，说话时找不到合适的用语，而使得说话不流畅，断断续续，医学上把这种情况称之为“阶段性口吃”，这也是最常见最多见的。
还有一种“病理性口吃”，这些孩子通常有原发病比如唐氏综合症，自闭症，语言行为发育迟缓症，诊治这些原发病时，就会发现“口吃”是这些病情的伴随症状。
如果孩子除了口吃还伴随有其他行为、心理发育异常的症状，就应该到专业医院找专业医生咨询。
当下社会，人们普遍追求“孩子不能输在起跑线上”，很容易忽视儿童是一个逐步发育成熟的个体，把某一个阶段的现象扭曲成一种病态，一种病理。满世界“寻医问药”，反而给孩子很多心理压力。
纠正这种儿童口吃，首先是教导家长。家庭是孩子语言发育第一场所，在一个“虎爸狼妈式”的家庭，孩子在反复“审问”和“逼问”中，孩子就会不由得陷入“越想说越说不清，越说越结巴”的怪圈中。此刻家长不能急躁，要尊重孩子的话语权，把一切说好说坏的权利都交给孩子，不要“矫枉过正”，更不能嘲弄模仿。
日本有一个很著名的
育儿专家——内藤寿七郎，他倡导用唱歌来纠正，让孩子唱熟悉的儿歌，一般情况，孩子在唱歌时候，不会发生口吃，当孩子发现自己能流利地唱歌，就会增加说话自信性，并愿意去多次练习。
亲戚家孩子5岁了，我的建议是唱儿歌同时背诵古诗歌。这些古诗歌流传广泛，乳妇皆知，读起来韵味十足朗朗上口，孩子在学习过程中，会不由自主的反复诵读，潜移默化中纠正了发音断断续续，克服了说话时
心理障碍，改正了说话结巴。
几个月以后，亲戚家孩子说话明显好转，也学会了一些古诗歌，家长很满意。
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