孩子多动症的症状

2017-08-25 来源：大众幼教、多动症儿童关爱课堂标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：事实不是这样的。ADHD是一种神经发育性疾病，是遗传和环境相互作用的结果。目前大量研究表明，ADHD存在明显的脑生理功能的异常，同时该疾病具有很重要的遗传病因，存在家族聚集性。

　　家长对多动症

　　存在哪些误解？

　　对于儿童多动症，家长们从网络、电视等媒体了解到一些ADHD知识，仍有很多不解和担心。因此，我们就家长关心的、也容易有认识误区的几个常见问题做些解释说明。

　　误解1：有的家长觉得孩子得了ADHD，是因为自己管教不好或家庭、外界太纵容的结果，从而很内疚。

　　说明：事实不是这样的。ADHD是一种神经发育性疾病，是遗传和环境相互作用的结果。目前大量研究表明，ADHD存在明显的脑生理功能的异常，同时该疾病具有很重要的遗传病因，存在家族聚集性。

　　误解2：有的家长认为孩子年龄越大，症状就会越来越少，长大后就会摆脱ADHD。

　　说明：此说法具有一定的片面性。可能有些孩子随着年龄的增长，症状表现不像之前那么明显，但ADHD的核心症状如果不经治疗不会好转，而且多动症导致的社会功能损害往往到了青春期才引起家长、老师的注意。

　　误解3：有的家长不能理解为什么自己的孩子在玩游戏或看电视时都能长时间集中注意力，怎么能被诊断为ADHD？

　　说明：我们需要明确一点，人只有在接受刺激产生兴奋并且抑制不必要的兴奋时才能较好的完成任务，而ADHD的本质问题是其自控能力和反应抑制能力的落后。在游戏中，多动症儿童和正常儿童差别不大，都能够兴奋投入，因为游戏可以带来即时的快乐满足，不需要抑制其他“诱惑”；但面对枯燥的学习任务时，多动症儿童的抑制能力落后使他们容易受到外来干扰。

　　误解4：健康的好动儿童和多动症患儿有什么区别？

　　说明：我们在日常生活中的确可以看到不少活泼好动的儿童，对新鲜的事物、陌生的环境有好奇心，日常活动量大。但是，活泼好动的儿童对周围环境的要求有明确的认识，能够在要求其安静的场所表现得体，比如在课堂上、会议中；这类儿童好动却不会轻易闯祸；他们说话多但不令人生厌。而ADHD患儿的活动多是不分场合的，说话多但没有实际意义，行为冲动、唐突冒失、常有冒险和破坏性的行为，缺乏周到的考虑，行为不计后果。

　　儿童多动症的特征

　　1、上课注意力不集中或注意力持续时间短暂，易分心，易受外界声音的干扰，上课或玩东西，或与同学讲悄悄话，未能及时汲取老师课堂传授的知识，回到家后，做作业拖拉，不懂也不问，边做边玩。

　　2、难以始终遵守集体活动的秩序和纪律，易兴奋，冲动任性，好与小朋友打逗，易于同学发生纠纷，做事不考虑后果，不受同学欢迎，如在课堂受到老师多饿批评，在同学的潜意识里，会认为是坏学生，会自然的被疏离或受到嘲笑和排挤。对幼儿学习社交技能，运用社交手段极为不利，继而出现社会退缩和社交不良等。

　　儿童多动症的治疗方法

　　3、多动症儿童的性格都非常的任性，并且常出现没有缘由的大喊大叫，并且不顾形象以及场合，情绪波动非常严重。不能认真的完成一件事情，在解决事情的时候非常冲动，常做出一些过激的行为，这些错误的发生还非常的频繁。