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石头马:生命的第一年-促进心理发育

2017-08-21 来源:8mabaobao  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:2-3月:喜欢盯视移动的物体,听您们谈话逗笑唱歌讲故事。有反应地微笑大笑。看自己的手、吃手、抬头、扶站。开始咿呀发音。显示对妈妈的偏爱。用哭声,面部表情,和动作表达需求和情感。
  尝乳汁的甘甜,闻爸妈的气味,听爸妈的声音,看爸妈的脸,出生后我们通过所有的感觉感官学习,认识事物,我们的心灵渐渐丰满,各种心理活动开始成长。
 
  我们用小嘴吸吮您的乳头,小手揉摸着您的乳房,带给您无言的宽慰。
 
  我们用哭声吸引您们的注意;慢慢地我们会用短音和您们对话。
 
  我们用会说话的双眼和面部的表情和您们交流,慢慢地我们会学您们挤眉眯眼做猪嘴。
 
  虽然我们还不会说话,不能用语言表达我们的愿望,从出生那一刻起我们已具备惊人的生存和交流的能力,并富有神秘多变的心灵世界。
 
  从出生那一刻起通过视、听、触觉给我们亲情的爱抚,带给了我们安全、满足、温暖、幸福、与光明,是我们身心健康发展的精神支柱。
 
  请多和我们在一起,多观察我们的一举一动,多了解我们的心理活动,促进我们心理健康发育
 
  我们会心情愉快、积极向上,勇于探索,培育出良好的情绪。
 
  0-3月心理健康发育
 
  心理发育
 
  初生:我们以睡眠为主。醒时睁开眼睛喜欢看脸,盯视面前移动的物体,能追随声音转头,能抓握接触到的东西。喜欢被竖抱和与人相互盯看,谈话逗笑唱歌。对甜酸咸苦用微笑、皱脸、伸舌或扭动表示喜欢或拒绝。很快能记住爸妈的脸和声音。用哭声盯视和动作表达需求。
 
  2-3月:喜欢盯视移动的物体,听您们谈话逗笑唱歌讲故事。有反应地微笑大笑。看自己的手、吃手、抬头、扶站。开始咿呀发音。显示对妈妈的偏爱。用哭声,面部表情,和动作表达需求和情感。
 
  促进心理发育-环境和互动
 
  丰富环境:把我们的小房布置得多彩多色。我们醒来时有收音机放的背境音乐,让我们经常接受各种视听觉刺激。
 
  爱抚照顾:多微笑、多触碰、多抚摩、多哺喂、多哄觉、多换尿布、多洗澡、多搂抱。关爱的暖流通过爸妈的手无声地传给我们,慰抚我们,使我们性格温和。
 
  多与我们对视:面带微笑盯视,边盯视边说谈,边盯视边转动您们的脸,让我们追视。被您们多关注的宝宝安静、易笑,早发音。
 
  多与我们说唱:我们醒来时,多唤我们的名字,多与我们面对面地说唱。在忙于喂奶、哄觉、换洗尿片、洗澡、收拾婴儿屋的同时与我们说谈。在爸妈亲切的说谈声中长大的宝宝多有安全、宁静的好心境。
 
  多与我们玩耍:抬头扶站,换睡姿,伸腿伸手,触摸抓握,玩益智玩具,婴儿体操,咿呀学语。抱我们一起“跳舞”,照镜子逗笑。
 
  体察我们的情感:分辩我们的哭声,体察和满足我们的需求,用盯视,柔声细语,触摸与我们交流。
 
  4-6月心理健康发育
 
  心理发育
 
  视、听、触摸能力较前完善:通过眼、耳、手、口等感觉器官认识事物,从而发展各种心理活动。注视的时间增多,由近到远,追踪移动物体。开始有目的地伸手抓眼前的玩具或奶瓶;听到声音快速转头,寻找发出声音的地方;对周围各种物品感兴趣。
 
  自我安慰:喜欢把小手和手中握着的东西放进嘴里。会玩自己的小手和玩玩具。对镜子里的自我影像笑。
 
  显露情感:有意识地对爸妈微笑,用表情和动作表明喜怒哀乐,看见乳房奶瓶表现欢快。通过微笑,“咯咯”笑声,呢喃,哭泣,嚎啕大哭,或蹬腿,挥手,摇头来表达喜怒哀乐等情绪。
 
  注意力增强:能较长时间地玩玩具。早读书的孩子现在开始注意听读书了。
 
  交流互动:开始认人,能辨别出爸妈的声音,听见爸妈的声音表示高兴。喜欢与爸爸妈妈咿呀学语玩玩具,玩藏猫猫,找铃铛等游戏。6个月时开始无意地发出“爸、妈”音。
 
  促进心理发育-环境和互动
 
  建立生活规律:调整睡眠和喂哺时间,睡足喂饱(祥见睡眠和喂养章节)。
 
  培养独立性:让我们咬咬自己的小手学会自我安慰。鼓励我们伸双手求抱,但不要老抱着我们。和我们在床上地板上玩,趴着抬头抬肩转头寻物,玩手动玩具。别什么事都帮我们做了,让我们学翻身,伸手抓玩具或奶瓶,5-6月时训练我们自己扶奶瓶吸奶。
 
  尊重个性,注重情感:才来世间不久,我们已显露出个性。多观察了解我们的个性情感,及时回应我们的微笑,“咯咯”笑,哭泣,喜怒哀乐。不要一味迁就,不要总是又抱又哄。用您们的表情,动作,和话语表明您们的情感。让我们一起对着镜子表露欢快和不愉快。
 
  加强感官训练:和我们玩听声音找人或物的游戏如“藏猫猫”或跟踪色彩鲜艳带响声的玩具。看色彩鲜明的图画,双手抓握摇捏各种益智玩具。多唤我们的名字,5-6月时我们会对自己的名字有反应。学认物、听儿歌、欣赏音乐。
 
  交流互动:多说谈讲唱听音乐读书,让我们注视您们的脸面和口形变化,,清楚地面对面地学“交谈”。每天多和我们在一起,亲吻触摸玩耍。让我们触摸抓握摇捏各种小物体和玩具。用各种方式逗我们发笑和咯咯大笑。
 
  7-12月心理健康发育
 
  心理发育
 
  对周围环境感兴趣:触摸任何能看到的东西,对家庭常用物品感兴趣,理解一些物品的名称,开始在东西不见时用眼睛去搜寻,找到看到您盖着的玩具。
 
  独立性增强:能自己拿着奶瓶或杯子喝水,用手指抓食吃。配合穿衣。按照指令完成简单任务,有意识地玩耍如打电话。
 
  社交情感语言交流:从说话的音调辨别大人的情绪,懂得大人的表情。用声调表露喜怒哀乐。模仿成人的动作,试探父母对行为的反应。用声音或姿势指着哼着表明意愿,通过喊叫哭闹求得帮助。注意他人讲话,开始发“ba-ba,ma-ma,da,ga”的音,无意乱叫,到有意识地叫爸爸、妈妈。
 
  摇头表示“不”,挥手表示“再见”。对自己的名字有反应,开始对“不”有反应。要东西,拿不到就哭,爱扔东西。
 
  自我安慰和防护:以玩具或小毯作自我安慰。显示对亲近人的偏爱,能明确地指认爸妈。怕生人和不熟的环境,爸妈离开时会哭。怕生现象通常在两岁后消失。
 
  注意力学习互动:我们的注意力增强,喜玩耍,喜欢玩游戏,开始有了自我的意识。
 
  促进心理发育-环境和互动
 
  建立生活规律:调整睡眠和喂哺时间,睡足喂饱(详见睡眠和喂养章节)。培养我们定时睡觉、进餐和大小便习惯。培养我们配合大人穿脱衣服和用杯子喝水的习惯。
 
  培养独立性:自己用杯喝水,用手抓食,配合穿衣,和收玩具。训练我们模仿您们的动作,拿报纸,提鞋等。
 
  自我安慰和防护:我们哭时不要总是又抱又哄,找到哭的原因,对症下药。给我们玩具小毯作自我安慰,分散我们的注意力。不要勉强我们接近不熟悉的人,但也不要整天抱着我们。让我们坐着趴着玩,有时让我们离开你们的怀抱自己玩,慢慢让我们接触更多的小朋友和大人。
 
  尊重个性,注重社交情感语言交流:“身教重于言教”,每当我们醒着时,让我们看到您们的笑脸,我们需要和睦的家庭。多观察了解我们的个性情感意愿兴趣爱好,及时回应我们的需求。用您们的表情,动作,和话语表明您们的意愿。不要总是又抱又哄,不要指责我们,多鼓励我们,循循善诱我们,在玩中培养我们的礼仪教养。
 
  增强注意力和学习互动:在玩中说谈讲读唱听音乐。和我们玩游戏如“拍手,欢迎,再见,藏猫猫”。教我们指认物品比如电灯,奶瓶,花等。在帮我做任何事情的时候有意识地说出物品和动作,比如穿衣服,脱衣服,这是勺子碗,红衣服,白袜子等。多读书和多带我们外出,帮助我们把书中画中和环境中的事物联系在一起,尽可能地给我们描述我们的所听所见和所闻。多创造机会让我们和其他小朋友玩。
 
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