为什么我的孩子不爱说话？

　　有个朋友跟我抱怨，她儿子小学三年级，还不会说话。课堂上被老师点名回答问题，他要么声音很小，要么结结巴巴。和同学交流，能说一个字的，绝对不说一句话，能点头摇头的，坚决不说话。简言之，就是哑巴汉语。

　　不久，我见到了她的儿子。那天，我开车将她们母子俩从饭店送到地铁站。在车上，我问这个小男孩，“小朋友，你几年级了？”小男孩没有开口，他妈妈说，“今年上小学三年级。”我又问，“那你平时学习忙不忙呀？”他妈妈接着说，“挺忙的。”我再问，“你平时补课吗？”他妈妈继续回答道，“每个周末我都让他补课，奥数，语文，英语，最近还想让他去学游泳。”我最后问道，“那你最喜欢哪门功课呀？”他妈妈回答说，“他语文不行，但英语挺好的。”谈话到此，我真想跟我的朋友说，你能闭嘴吗，让你儿子多说说？

　　说话，是社交的第一步。我们是社会的人，能说话，会说话是基本的生存技能。孩子的语言能力需要培养，像我这位朋友，剥夺了孩子说话的权利。还有一种家长，太想让孩子学会说话，反倒让孩子产生了抵触情绪。

　　一次我参加一个聚会。A的儿子小A主动地轻声叫了我一声，“阿姨”。但A并没有听到，他跟儿子说，“快，叫阿姨”。于是，小A又小声地叫了一声阿姨。但A并不满意，“你叫阿姨的时候，声音要大一点，知道吗？否则阿姨听不见的，这样很没有礼貌。”

　　吃饭的时候，我又碰巧坐在他们父子旁边。我给孩子夹菜，孩子面露感谢之情，还没等他开口，A君又当着众人的面，略带斥责地说：“说谢谢！”瞬间，孩子流下了眼泪，支支吾吾地说了声“谢谢”。那场景看了，让我一阵心酸。

　　A君是社交达人吗？聚会散场的时候，主人拿了几件玩具给A君，A君竟然说：“这个我家孩子玩过了，不要了。”了解他的人知道，他没有恶意。但是这话说的，让人心里不舒服。

　　一些家长，自身社交能力欠佳，却要求孩子在社交场合中表现得老道、得体、有礼貌。表面上，这种高高在上的成年人姿态忽视了孩子的心理需求。在更深的层面上，对孩子社交的高要求是对自身社交低能的掩饰。那位抢孩子话的家长，无法察觉当时交流的氛围和交流对象的意图。那位逼孩子说话的家长，实质上是希望在别人面前表现他自己懂得礼数。

　　家长应该如何锻炼孩子的表达能力，提高社交技能呢？最基础的一点，就是“共情”。无论家长自身社交能力的高低，都可以把自己和孩子放到一个情景中，一起来解决问题。这里我们举一个例子。

　　今年农历新年期间，特朗普的女儿伊万卡带着大女儿阿拉贝拉来到中国驻美领事馆参加新年活动。阿拉贝拉被一位工作人员邀请玩一个京剧人偶玩具，但她怯生生地摇了摇头，表示拒绝。就在这时，伊万卡非常自然地接过工作人员递来的小木棒，愉快地玩了起来，还问女儿：“你想和我一起玩吗？”

　　这是一个聪明的母亲对女儿做的无声的教育。我们不去揣测她有多少政治考量。作为一名家长，她一定希望女儿和自己表现得大方得体。她的智慧之处在于，她能够接受女儿在众人面前表现羞涩，她同意女儿自由表达个人意愿，她允许女儿表现得像一个五岁的小女孩。通过邀请女孩加入自己，两个人进入了一个共同的场景，带动了女儿的积极性。她没有推搡女儿，说，“你玩啊，你怎么不玩？”她也没有将小木棒硬塞在女儿手里，说，“快点玩，有媒体在拍照呢。”她更没有觉得女儿没礼貌，“人家给你东西，你怎么不接？人家问你话呢，你怎么不回答？”

　　如果我们的孩子不想和人打招，我们会觉得，他怎么那么不上台面；如果我们的孩子不愿和小朋友们一起玩，我们会觉得，这孩子怎么这样不合群；如果我们的孩子不想给陌生客人演奏钢琴，我们会觉得，这孩子怎么不知道给父母长脸？我们这些做父母的人，需要时常自问：如果我的孩子在众人面前，想要躲进我的怀里，我能不能给他一个鼓励的拥抱？我能不能理解一下他心里的紧张？我能不能在那个时刻，站在他的立场，和他一起度过？

　　再说一遍，“共情”。与孩子成为一个整体，与孩子共同成长，这不是一句空话，而是一条实打实的经验和原则。作为家长，当你对孩子发出每一条指令的时候，都应该想想，我站在哪里？是站在他对面，还是站在他身边？