精神分裂症的复发和预防
病人在无明显客观因素或充分根据的情况下，担心发生威胁自身安全和其他不良后果的心境。病人可表现为搔首顿足、怨天尤人，有大祸将临之感，惶惶不安、不可终日，即使多方劝解也不能消除其焦虑。
双向情感障碍是一种发作性的疾病，发作之后就完全好了，不会引起大脑退化，间歇期完全可以像病前一样生活、工作。
自由和尊重是一个硬币的两面，全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重也就变成了空话。教育学家曾经说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
我们需要明白的是：爱是一种双向的情感交流，孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，只有在爱别人的过程中才能够培养出孩子爱的能力，使孩子体会到付出的快乐与爱的幸福。
当孩子对糖的体验，恰当满足之后，他的注意力会转移的，不会一辈子在糖罐里不出来。当孩子接触了互联网之后，随着年龄增长和自我管理能力的提高，他是能够学会正确使用这些必需的工具为自己服务的。
父母对孩子的期望不要局限于学习。根据多元智能理论，每个孩子的智能至少可以分为语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知等8个范畴，传统意义的学业只属于孩子智能中的一部分。
什么叫换位思考？就是换一种想法，你换一个角度看这个事情就不一样了，你的感受不一样，你的情绪就不一样，所以换一个角度，就能够更加理解自己、理解对方。
当关系遇到问题，你是把期望寄托在让别人变得不一样，还是寄期待于自己可以从这段关系中收获和成长，决定着你会用什么样的方式去面对问题，也觉得着你未来关系的模式。
孩子成长的第一次区分就是从“家”开始，作为父母要把“家”看做孩子健康成长的原动力，要从家庭生活的点滴细节中发掘孩子的天赋，并适时引导，这才是成就孩子的教育之道。
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