您的位置:健客网 > 精神病频道 > 精神病治疗 > 精神治疗 > 语言训练的根源问题终于找到解决办法了

语言训练的根源问题终于找到解决办法了

2017-07-09 来源:西安蓝精灵语言康复中心  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:听懂别人的话,前提是能注意别人说话,并能在协助下(最初)或自动对“话”作相应的反应。我们可以通过很多训练达到目的。听指令作辨别物品的训练是最基础的练习。

  不理解语言的内在含义听不懂别人的话,不懂得语言的使用方法是自闭症儿童的根本问题。训练首先要解决如何注意别人的说话,如何听懂别人的话;要长期培养他们的理解性语言,建立正确的概念;尽快要做的工作是:发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的语言。

  一、训练孩子听懂别人的话

  听懂别人的话,前提是能注意别人说话,并能在协助下(最初)或自动对“话”作相应的反应。我们可以通过很多训练达到目的。听指令作辨别物品的训练是最基础的练习。

  怎样训练儿童听懂别人的话:

  “给我”的训练

  儿童坐在指导者的对面,指导者对着桌上的物品说:“给我”。儿童必须将放在眼前的物品拿起来交给指导者。(需要手势的提示或者给予辅助;指导者用手指指一下物品再用手指指自己,或另一个指导者协助儿童拿物品)

  视觉配对练习

  指导者手拿一物品,令儿童注意看,再令儿童从两张图中选取一张与指导者手中的物品配对,并要与指导者的目光对视。

  声音与物品的配对练习

  指导者只说:“给我XX”,儿童自动拿物品或卡片给指导者,并且一定要看着指导者。

  日常生活中听指令练习

  可以听指令做动作;听指令做事情;“把XX摆好”、“把XX拿过来”。必要时运用手势、肢体语言,图卡等视觉线索给予提示。复杂的指令有指导者示范动作再令其模仿。

  在日常生活中,通过讲有趣的故事来吸引儿童注意听。

  运用“刺激-反应-处理”的行为干预模式来帮助儿童理解语言的意义

  儿童对语言刺激反应正确时,一定要及时奖励;儿童对语言刺激反应错误时,要及时纠正,告诉儿童说:“不对”或“不”,然后再给他做示范,令其重复反复练习直到对了为止;儿童如果对语言刺激无反应时,要认真分析原因,或降低语言内容的难度,或给儿童必要的提示,如提一句话的开头几个字或一个字,让其能顺利地接着说下去。

  下面是一个降低语言难度但最终达到目的的例子:

  指导者问:“这是什么?”儿童不回答(不反应);指导者说:“饼干”,儿童还是不回答(无反应);指导者:“把饼干给我”。儿童把饼干给他;指导者:“很好,说饼干”。儿童:“饼干”;指导者:“好孩子!这是什么?”儿童:“饼干”,指导者:“太好了!”在这个例子中,儿童不愿意去回答某个问题,那就适当改变一下策略,降低难度,让儿童去重复指导者提供给他的答案,最后又回到训练的起始点。

看本篇文章的人在健客购买了以下产品 更多>
有健康问题?医生在线免费帮您解答!去提问>>

热门问答

健客微信
健客药房