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心理学眼中的高考,一部个性成长史

2017-07-08 来源:明芳心理咨询  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:个体生理发展正处于加速期,高涨的自我意识让他们开始对自己有了更多的思考,身心发展的不平衡性带来了一系列的心理危机。于是便出现了他们与自己的冲突、与父母的冲突、与曾经岁月的冲突。
  进入7月,高考的热度依然未减。从让千万家庭屏息凝神的6月7日,到让考生和家长忐忑不安的成绩公布这天,再到让全家穷思竭虑的6月26日志愿填报,最后到各省高考状元的华丽登场。高考算得上“无代沟”话题。

  对于考生和家长来说,高考是人生的首要转折点;对于心理咨询师来说,透过高考能看到一名考生的成长历程,能看到父母与孩子的关系模式,更能看到性格是怎样影响个人发展的。

  高考演变至今,绝不只是12年学习成果的终极测试,也是对正值青春期考生思维、个性和社会性发展的一次外显。

  高考不决定孩子的一生,但是一次解构人格的机会。

  在上周的“高考志愿填报测评”咨询会上,我们收集到近350名考生的测评结果。简单的统计分析后,我们发现大多考生对自己未来发展有大致的规划,能对自己的整个心理面貌进行估量,能认识到自己较为稳定的个性特征。

  但因他们的个体生理发展正处于加速期,高涨的自我意识让他们开始对自己有了更多的思考,身心发展的不平衡性带来了一系列的心理危机。于是便出现了他们与自己的冲突、与父母的冲突、与曾经岁月的冲突。

  处于风暴中心的父母和孩子需要更多勇气和智慧来经历考验。正如发展心理学所讲,青春期是一个“狂风暴雨”的时期。

  看完发展心理学中青春期的个性特征,接下来看看测评结果能带给我们对个性特征怎样的新认识。

  高考志愿填报测评基于MBTI理论而设计。美国心理学家凯恩琳·布里格斯和她的女儿研制了迈尔斯-布里格斯类型指标(MBTI)。这个指标以瑞士心理学家荣格划分的8种类型为基础,加以扩展,形成四个维度,即

  类型指标介绍

  四个维度如同四把标尺,每个人的性格都会落在标尺的某个点上,这个点靠近那个端点,就意味着个体就有哪方面的偏好。如在第一维度上,个体的性格靠近外倾这一端,就偏外倾,而且越接近端点,偏好越强。

  外向E---内向I(驱动力的来源)

  外倾的人倾向于将注意力和精力投注在外部世界,外在的人,外在的物,外在的环境等;内倾的人则相反,较为关注自我的内部状况,如内心情感、思想。

  感觉S---直觉N(接受信息的方式)

  感觉型习惯于固守现实,享受现实,使用已有的技能,直觉型的人更习惯变化、突破现实。简言之,感觉型注意“是什么”,实际而仔细。直觉型则更关心“可能是什么”。

  思维T---情感F(决策的方式)

  情感型的人常从自我的价值观念出发,变通地贯彻规章制度,做出一些自己认定是对的决策,人情味较浓。思维型的人则比较注重依据客观事实的分析,不太习惯根据人情因素变通,哪怕做出的决定并不令人舒服。

  判断J---知觉P(对待不确定性的态度)

  判断型的人目的性较强,一板一眼,他们喜欢有计划、有条理的世界,更愿意以比较有序的方式生活。知觉型的人好奇性、适宜性强,他们会不断关注新的信息,喜欢变化,也会考虑许多可能的变化因素,更愿意以比较灵活、随意、开放的方式生活。

  无论你习惯和喜欢用那一种特定精神活动工具来感知和判断这个世界,都没有问题,那就像是你习惯用左手还是习惯用右手的差别。无论你在四个维度上偏向于哪一端,要知道的是,没有哪种性格比另一种性格更好。每一种性格都有自己的优缺点和接受处理信息的独特方式。也就是性格无好坏。

  青春期是一个好奇心爆棚,渴望挑战的时期,但他们将很多心智用于内省。所以理解家中那个时而兴奋、时而安静的孩子。他们正在经历人生中最快速的成长和变化。

  自我意识的二次飞跃并不表示他们只关注自己,他们已经了解了不同的情绪在人际关系中具有不同作用的事实。

  青春期的他们正在形成自己的生活、学习、人际规则,他们需要更多的支持和信任。

  一个学生,他智力早熟,性格孤僻,想象里丰富。他认为不同本能从自身内部驾驭着每一个不同的人,没有哪一个是更重要的。并在心理学界取得不朽的成就。这个人就是著名心理学家荣格。

  高考固然重要,但最终支持一个人立足社会的,往往是其在某一专业领域的能力与技巧,包括专业技能、解决问题能力、人际交往能力、应变能力等等。

  给他们成长空间和时间,这段生命才会有别样的人生。

 

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