婴儿是怎样来到人世间的

　　成长阶段的跨越

　　和弗洛伊德一样，弗朗索瓦兹.多尔多首先致力于说明孩子跨越各个成长阶段根本不是自然发生或以自动方式进行的。为什么呢？因为“小孩子”的身体和动物身体的运行方式不同。用弗朗索瓦兹.多尔多喜欢说的一个词来说，动物仅仅是一个“肉身”，其生长按照一种永恒的程序进行，受本能的支配，同一物种所有个体的生长程序完全一样。而人类儿童的身体从一开始就与心理相联系。生理与心理这两个结构在人身上是不可分割的。它们不仅相互平行发展，而且彼此缔结着紧密的关系。

　　此外，我们对婴儿和幼童的工作实践每日都在证明这一点。

　　确实，任何从事儿童工作的精神分析学家都十分清楚，即使这些孩子没有任何器质性伤痛，也可能停止成长，比如无法做到从吮吸乳房（或奶嘴）过渡到吃固体食物，无法学会挺立头部、坐立或行走等。

　　为什么从一个阶段到另一个阶段的过渡对儿童来说也这样成为问题呢？原因很简单。因为儿童为了成长所必须经历的过程和攀爬一条长楼梯很相似。为了前行，为了到达更高一级台阶，他每次都必须离开已经到达的那一级。这是到达楼梯顶端的必要条件。

　　然而，放弃一级台阶去爬另一级台阶对他来说总是困难的（任何见过小孩子爬楼梯的人都可以证明），因为他为此不得不放弃已经得到的安全（即使是相对的），去面对未知的情况。他必须放弃双脚踏在已达台阶上的令其放心的稳定，失去平衡，摇摇晃晃地向更高一级台阶抬起一只脚......

　　儿童在现实中攀爬楼梯时所表现出的这种恐惧也存在与其攀登人生不同“阶梯”的过程中。它制约着儿童的成长，但并非是唯一起作用的因素。

　　弗朗索瓦兹.多尔多在其书中写道，前行对于儿童来说是困难的，甚至是不可能的，因为他必须服从的生活的不断变化迫使他每次都放弃已知事物，更确切地说，就是放弃他至此已经享有的乐趣。

　　多尔多想表达什么意思呢？

　　哪些乐趣如此重要，以至于可以约束住孩子、阻止他们成长呢？

　　为了弄明白这个问题，我们必须追溯到弗洛伊德关于婴儿性欲的发现。

　　弗洛伊德认为这种性欲“建立在需要的基础上”（它与成年人的性欲毫无关系，后者被称为“生殖器性欲”，因为它优先考虑生殖器官），也就是说儿童性欲的建立是从满足需要开始的。

　　他的建立依靠每天母亲（或奶妈）给他的照顾（喂奶、洗浴、换尿布等）在他身体上引起的感觉。

　　比如弗洛伊德说，哺乳对任何一名婴儿来说都是其一个机会，使其得以发现至此从未体验过的肉体快感。

　　这种快感与温热乳汁流过嘴唇的瞬间相连。一旦他有了这个体验，那么相对于其需要得到简单的满足，比如说填饱肚子带来的愉悦，这种快感对于他来说就代表着一种“额外”的东西。

　　所以从这个发现开始，婴儿在吃奶的时候就会体验到两种快感，一方面是平息饥饿（填饱肚子）带来的快感，这仅仅与需要有关；另一方面则是我们前面说过的嘴唇所体验的肉体快感，这与需要相联系（因为她是在满足这种需要时发现这种快感的），但将很快脱离这种需要。为什么呢？因为我们前面已经看到，婴儿很快就会发现，这种感觉可以通过在满足需要，即妈妈喂奶时候之外的“轻轻吮吸”来重现。

　　所以，婴儿会发现，在没有妈妈、乳房或奶瓶是自己可以借助嘴巴获得一种快乐。我们可以把这种快乐称为“性”快感，指的是儿童性欲。

　　然而，尽管有这种新的自我满足的可能性，孩子仍然偏爱在吃奶的时候得到这种快感。的确，吃奶能给孩子一种比自我满足更大的享受，因为此时的快感与平息饥饿，特别是妈妈在身边带来的快乐联系在一起；这是弗朗索瓦兹.多尔多称为“心对心”式的温情关系。

　　婴儿非常喜欢吃奶，因此丝毫不愿意放弃吃奶。母亲为在孩子生活中引入新型饮食方式所做的尝试对他来说等同于折磨，所以他别无选择，只有拒绝。

　　他拒绝放弃他所熟悉的乐趣，拒绝“放弃到手的猎物去追逐影子”。谁能不理解他呢？