现今的孩子为什么不能够安静的坐在学校里？

　　我们从（美国）疾病控制中心得知：近几年已经被诊断出患有注意力缺陷多动障碍（多动症）的年轻人的比例激增，从2003年的7.8%上升到2008年的9.5%，又从2007年到2011年的11%，上升的原因有多种，包含了诊断标准，药物治疗，以及意识条件的变化。

　　在过去的十年里，越来越多的儿童被认为患有注意力缺陷多动障碍（多动症）。当地的小学老师告诉我，在她班级的22名学生中至少有八成患有多动症，同时，儿童被期望坐着的时间更长，事实上，在一些学校里，甚至幼儿园的老师们都被要求在围圈游戏中坐30分钟。

　　问题是:这些时间里孩子们不断被要求保持直立姿势，已经很难看到孩子们滚下山坡，爬上树，玩转圈游戏，旋转木马，跷跷板等，这都已经是过去的游戏了。由于不断增长的教育需求，课间休息时间缩短了。父母也因为担忧赔偿及责任问题，还有现代社会的繁忙日程，致使孩子们更少在户外玩耍了。让我们面对这个问题:儿童几乎没有足够的活动，这种情况已经亦趋严峻。

　　我最近应老师的要求观察五年级教室里的学生。我悄悄地进去，坐在教室后面的座位上，在快要结束当天课程的时候，老师正在给孩子们读一本书，我从未见过这样的状况：孩子们以极其难受的角度倾斜的坐在他们的椅子上，一些孩子在椅子上前后摇动他们的身体，几个孩子在咀嚼铅笔的两端，一个孩子有节奏的拿一个矿泉水瓶敲打她自己的额头。

　　这不是发生在特殊学校课堂里的一幕，而是在公立艺术综合学校课堂里典型的场景。我首先想到的是，因为一天的课程将要结束，孩子们已经开始坐立不安或有些疲倦，尽管这可能是一部分的问题，肯定也有深层次的原因。

　　我们很快对这些孩子进行了进一步测试，发现大部分在教室里的孩子具有很差的身体核心力量和身体的平衡感。事实上，我们测试了其他几间教室的孩子后，发现与八十年代初的儿童相比，在十二名儿童当中，只有一名有正常的身体核心力量和身体平衡感。这让人惊讶。我的天呀！我暗想：这些孩子需要活动他们/她们的身体！

　　在观察中，现今很多孩子走动的时候，前庭(平衡)系统的不发达，极度限制了孩子们的活动，为了发展一个强大的身体平衡系统，孩子们需要在不同方向上活动他们的身体，这种活动需要经常练习。孩子们一周至少需要一次运动练习，才能发展身体良好的平衡感。因此，一周一次或两次的足球练习并不足够帮助孩子们建立一个强大的感官系统。

　　孩子们在整个身体机能还没有准备好的情况下去上课和学习，他们的感官系统就不能正常的运转，然而孩子们却被要求坐着，并且持续专注，他们自然开始坐立不安，他们/她们的身体迫切的需要活动，孩子们不能够"转动他们/她们的大脑"。当孩子们开始坐立不安时，会发生什么?我们让他们安静地坐着，专注，毫无疑问孩子们的大脑处于"睡眠"的状态。

　　烦躁不安是孩子们真正的问题，确切的证实了孩子们在一天当中并没有得到足够的运动，我们需要解决根本问题。课间休息时间需要延长，从学校回到家，孩子们都需要在户外玩耍。建立健康的身体感官系统，来足以支持在课堂上高度专注和学习，只是20分钟的活动时间是绝对不够的，孩子们每天在户外游戏的时间至少要按照小时来计算。

　　为了让孩子们能够很好的学习，他们需要有能力去专注，为了让孩子们更加专注，我们需要让孩子们尽情的活动。