高功能的孩子，心理常常特别脆弱~

　　爸爸妈妈们总是非常关注儿童的身体发育，

　　吃饱了没有，睡好了没有；

　　当然也很关心儿童的能力发展，

　　会不会说话，会不会写字；

　　但是关注儿童心理健康的家长却寥寥无几，

　　宝宝是开心多还是悲伤多？

　　宝宝能适应新的学校生活吗？

　　宝宝受到挫折心里能承受吗？

　　最近接触到好几位伴随心理问题的小朋友，

　　直到问题非常严重，他们的爸爸妈妈才找到我：

　　1、选择性缄默症

　　小A今年5岁，是一个帅气的男孩。

　　在幼儿园里像革命战士一样，无论如何一句话也不说。

　　这种情况从去第一家幼儿园开始，已经持续2年。

　　只要一出幼儿园，在家里语言交流正常。

　　儿童早期动作发展正常，

　　但语言发展落后1年左右，2岁开始说话。

　　由于之后各项能力也能逐渐跟上，

　　因此家长只当贵人语迟，

　　儿童并未接受过任何干预训练，3岁直接进入幼儿园。

　　进入幼儿园后，由于乱跑、乱说话等行为规范问题，

　　老师认为是儿童缺乏管教，因此多次批评。

　　儿童行为规范很快改善，变得非常乖巧听话。

　　但是自此，儿童开始缄默不说话。

　　近日，家长担心未来入小学的适应问题，

　　因此前来咨询。

　　2、故意捣乱

　　小B今年4岁，2岁诊断为疑似自闭症。

　　经过一年干预，进步很大。

　　3岁进入幼儿园小班，适应良好。

　　4岁升入幼儿园中班，开始故意捣乱。

　　搭积木的时候，

　　他想和别的小朋友一起玩，

　　却又不懂游戏规则。

　　因此，就用推倒积木扔掉积木等破坏行为故意捣乱。

　　类似的事情时有发生，

　　导致别的小朋友更不爱和他一起玩了。

　　而他得不到关注就越发捣乱，甚至开始有攻击行为。

　　恶性循环。

　　其他学生家长频繁告状。

　　老师多次教育批评无效。

　　学校建议儿童退学。

　　3、拒绝上学

　　小C今年4岁半，曾经是某康复学校的佼佼者，

　　别的家长都很羡慕小C的能力，

　　因而，总让小C当“小班长”，

　　小班长负责给小朋友发玩具、收作业等，

　　就像小管家一样。

　　爸爸妈妈也觉得儿童能力不错，

　　应该多给儿童自由和选择，

　　增加儿童的自我意识及自主能力。

　　因而去哪里玩买什么东西等都由小C决定。

　　小C进入幼儿园后，

　　他很喜欢和小朋友玩游戏，

　　但是他的方式让小朋友有点接受不了，

　　他总是想让别人听他的安排和指挥，

　　游戏规则必须他来定，

　　谁输谁赢必须他说了算，

　　哪怕明明他的安排是不合理的，

　　别的小朋友提出其他意见，

　　他也不肯接受。

　　因此，游戏中他的挫败感非常强烈。

　　加上幼儿园中，他已经不是小班长了，

　　能力上和其他儿童还是稍有差距的，

　　老师的关注也不全在他身上。

　　因此，他开始讨厌去幼儿园了。

　　每天早晨都哭闹着不去幼儿园，

　　然后又被家长强行带到幼儿园中。

　　家长认为天天为此折腾也不是回事，

　　于是来北京向日葵伙伴咨询。

　　以上，是儿童心理问题的常见现象。

　　那么，儿童为什么会产生心理问题？

　　一般有生物、社会、心理三方面原因。

　　生物原因：

　　对于自闭症谱系及广泛性发展障碍儿童来说，

　　自身存在或多或少先天的发展障碍。

　　包括智能、社交、情感、肢体、注意、自我意识等方面的不足。

　　社会原因：

　　由于选择了不合适的幼儿园或康复学校，儿童常常不能不适应。

　　也有很大一部分原因来源于亲子关系中的不恰当的处理方法。

　　心理原因：

　　对于自我意识还未建立的儿童，单纯的行为问题居多。

　　运用ABA等相关的行为处理方法处理即可。

　　对于自我意识刚刚建立的儿童，则行为问题背后多有更深层的心理问题。

　　简单的ABA对于复杂的心理问题，则派不上用场。