虽然教育主管部门一再强调中小学应该开设心理教育课程,但是还是有家长和学生反映不少学校并没有开设心理教育课程。
为什么有的中小学不开设心理教育课程
在对一部分没有开设心理教育课程学校校长的采访发现,大部分是因为学校和老师普遍认为心理教育不重要,如果开始课程会占用孩子一定的时间,怕影响孩子们学习成绩。在“唯成绩论”的今天,存在这种想法的人应该不在少数。但是笔者认为“学习成绩”不应该成为孩子童年的全部。
开设心理教育课的必要性
中小学正是孩子思想和心理塑造的关键时期,如果在这个时候不关注孩子的心理教育,使孩子一旦形成不良的心理,则将来很难改正;近几年来媒体报道的孩子由于心理问题而酿成悲剧的例子很多,这也说明当代孩子的心理健康问题很严峻,需要学校和家长引起过度重视了。而解决孩子心理问题的一个重要途径就是在学校开设心理教育课程,通过对心理知识的学习,来帮助孩子们建立正确的心理体系。
青少年心理健康的标准
青少年心理健康主要包括好学、善交、自我修养三个方面,具体归纳起来有以下几个标准:一是情感反应适度,虽然青少年的情绪反应比较敏感,但是如果喜怒无常、情绪过度则也是不健康的;二是认知正常,对自己和周围事物有一定的认知能力;三是个性发展良好,我们鼓励孩子要有个性,但是反对孩子的不良个性;四是人际关系协调,心理健康的孩子一定要合群,可以和小伙伴们和睦相处;五是适应环境,正常孩子对环境的适应性很强,如果孩子对学校和社会环境很难适应,则有可能说明孩子心理不够健康;六是言行举止与年龄相符,很多家长觉得孩子越成熟越好,其实这种观点是错误的,孩子的言行举止一定要与年龄相匹配,否则都属于心理发育不健康。
抑郁发作、强迫症、神经性贪食症,可作为心理治疗的补充用于减少贪食和导泻行为。
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