教育儿子被认虐童 孩子总拖延症怎么办？

　　2.看看孩子是不是确实不会

　　（1）父母有时会高估孩子的能力

　　也有时候是不愿相信自己的孩子能力低，父母总以为自己的孩子应该在中上水平。

　　可是，一来孩子的智力、能力发展不均衡，不一定样样精通；二来总有孩子在中等偏下的。

　　所以，有的孩子可能真的是心有余而力不足，对家长的指令不熟练或者不明白。

　　（2）更多的时候是家长不了解孩子。

　　因为缺少专业的训练，缺少多子女或大家族聚居环境，父母们无法做横向比较，有时会用5岁的标准要求3岁的孩子，用10岁的标准去衡量6岁的孩子等等。

　　这对孩子是不公平的。

　　（3）期望值随着朋友圈水涨船高。

　　经常有传说中的或朋友圈中晒出来的“别人家的孩子”做楷模，父母更容易对自己的孩子要求过高了。

　　3.了解拖延背后的真实原因

　　排除了以上两个“不怨孩子”的因素之后，我们来看看，为什么有时候父母要求正常，孩子明明能做到却不愿意做。

　　这便涉及到动机问题。

　　有的孩子会明确地问：“为什么要……呀？”，有些孩子虽然没有问出口，但其实心里同样存留着这样的不满：“凭什么呀？我不喜欢！”。

　　拖延的行为本身就是孩子在用行动告诉你他的心声：他不乐意做这件事。

　　面对孩子的反抗，家长不仅对孩子的行为不满，更恼火孩子的不服从带给自己的被冒犯感，觉得自己作为家长的权威受到了挑战。尤其当家长认为“我这是为了你好，你应该遵从，应该明白是非”的时候，家长会在恼火外感受到委屈，对孩子的不满就更深了，从态度上就很明显表现出来了：批评、指责，甚至恶言相向。

　　这些都是错误的，反而会把事情搞糟。

　　孩子确如父母所言，他们年纪越小，越无法给自己设立正确的目标和计划，更不能勤奋地予以执行。

　　孩子虽然仰仗父母的教导，但事实上，孩子也希望信从父母。每个孩子都期待自己的父母强大而且智慧，能够帮助自己、支持自己去达成目标。

　　当孩子用拖延行为来说“NO”的时候，身为父母应该意识到，并调整自己的指导风格和策略。

　　（1）在孩子十岁以前，调动孩子的兴趣。

　　这个阶段是孩子的行为由他律转为自律的时期。这段时间父母要想办法培养和促进孩子的成就动机，把“应该+必须”的事情变得有趣、有成果、有自信，让孩子“喜欢+愿意”。

　　以稍显枯燥的学习为例，幼儿园期父母要和孩子一起学，参与+带领；小学一年级的适应期，父母可以适当陪伴，指导+鼓励，二年级起，鼓励+惩戒要并行。

　　（2）在孩子十岁之后，了解原因更重要。

　　仍有拖延，父母可以先和孩子沟通。沟通不是父母讲道理，不是说服孩子，也不是逼问孩子，或让孩子宣泄。沟通的第一步是让孩子畅所欲言、了解孩子的真实想法。

　　几个拖延的十岁以上的孩子是这样说的：

　　“跟他们说没有用，说不过他们，他们有一大堆道理等着你呢。”

　　“他们从来不听我的。不是听从，是听一听我说什么。不论我说什么，他们都说你说的不对，你不能那么想。”

　　“无论我说什么，他们都说，我们很理解你，但是……”

　　这些对话显示，父母要么自以为是，要么就是懒惰，不愿想办法找到一个能令孩子信服的解决办法。

　　沟通的目的就是在了解了孩子的真实想法后，父母再来看自己能做些什么，孩子应该承担些什么。

　　从拖延中看到孩子的误区和能力状态，从拖延中看到大家都可以改进的空间。

　　我们的目的不仅仅是消除孩子的拖延行为，更重要的是孩子的全面成长。

　　4.别忘记处理孩子的情绪

　　拖延行为中显示的情绪是不清晰、不激烈的，常常为家长所忽略。

　　而事实上，孩子的不愿、不想、不敢、不喜欢等是能让家长感受到的。由于孩子的个性、年龄等原因，不表达不代表没有情绪。

　　所以，当家长讲完道理，孩子懒洋洋地拉长声说“好吧……”，家长不要以为真的好了，一定要追问孩子，“你听起来并不乐意，能说说原因吗？”

　　如果家长不问，装没听见，后面的结果十有八九是孩子不好好做，说了好吧也不执行。

　　所以，当孩子反复用请求、讲条件、嘟囔的时候，就是孩子在表达自己的不愿意，家长一定要重视起来。

　　信任和沟通，才能真正解决拖延

　　想解决孩子的拖延问题，就要深入了解孩子的想法。

　　如果是应该做的，父母要帮助孩子建立目标，找到动机，增加行为的喜悦度和成就感等。

　　如果是超出孩子能力范围或接受范围的，家长也要学会灵活处理，降低期望或重设目标，给孩子适合的，而不是家长认为正确的。

　　在互相信任的基础上，亲子间有通畅的沟通，才能真正解决拖延问题。