大学生自杀的心理过程

　　自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为.自杀的原因是非常复杂的,但不管是哪种原因导致的自杀,其背后都有心理机制在推波助澜.社会因素,生物学因素,病理学因素等均须通过影响人的心理因素才能发挥作用.不可忽视的是,大学生的自杀行为虽受制于一般的自杀心理规律,但也有其特殊性,这种特殊性是由大学生的心理特点所决定的.

　　自杀的心理过程大致可分为三个阶段:

　　第一阶段,自杀动机的形成.个别学生在遇到挫折或打击时,为逃避现实,将自杀作为寻求解脱的手段.例如,有位大学生因生活自理能力差,

　　对大学生活难以适应,成绩因此一落千丈,自感生活毫无意义,便决定以自杀来寻求解脱.有个案例反映:自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨,惩罚,作为自罪自责心理的补偿.如一位大学生在中学时,成绩一直在班上名列前茅,进入大学后,学习方法不正确,学习成绩一直不好,自感对不起父母和乡亲,在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为.此外,有的把自杀作为报复手段,从而使有关的人感到内疚,后悔和不安.如一位大学生的父母离异,对他的学习,生活不闻不问,给该生的心理带来很大的创伤.在学习上,生活上几经挫折后,该生便万念俱灰,想到了以自杀来报复其父母.

　　第二阶段,心理矛盾冲突.自杀动机产生后,求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中,难以最终作出自杀决定.此时,自杀者会经常谈论与自杀有关的话题,预言,暗示自杀,或以自杀来威胁别人,从而表现出直接或间接的自杀意图.实际上,我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号.此时,如能及时得到他人的关注,或在他人的帮助下找到解决问题的办法,自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图.这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础.但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀,因而不太关注欲自杀者发出的信号,以致痛失救助良机.

　　第三阶段,自杀者平静阶段.自杀者似乎已从困扰中解脱出来,不再谈论或暗示自杀,情绪好转,抑郁减轻,显得平静.这样周围的人真以为他的心理状态好转了,从而放松警惕.但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现,当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现.因为发展到这个阶段,自杀者认为自己已找到了解决问题的办法,不再为生与死的选择而苦恼.因此他们不再谈论或暗示自杀,甚至表现出各方面的平静.目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预.

　　大学生的自杀同样也符合以上的心理过程.有这样一个案例:长沙某高校一名大学三年级学生李××,在中学时是班上的"尖子",进了大学后,他总认为自己的成绩达不到自己的期望值,便沉浸在自怨自艾之中,加上中学时过惯了衣来伸手,饭来张口的生活,独立生活能力差,以致进大学后生活难以自理,身体状况下降,患上了肝炎病而不得不住院治疗.这期间他的情绪极度低落,抑郁,甚至拒绝接受治疗.他曾对护士和前来探望的同学谈论过自杀的一些问题,并说过诸如"我没什么希望了","真想死了算了"之类的话.医生,老师和同学并未对此加以足够重视,只是安慰了他一番.后来一段时间,该生的心情逐渐好起来了,甚至还和前来探望的同学开玩笑.大家都以为他的心情真的好起来了.然而一天他趁周围无人,悄悄溜出病房,在医院后山的一棵树上用一根粗麻绳结束了自己19岁的年轻生命.从这例自杀案中,我们可以明显地看到,最初促成其自杀动机的原因有三个:成绩不尽如人意,生活适应能力差以及身体患病.这三种因素同时或相继出现在该同学身上,使他对生活产生了绝望感.之后他又试图通过拒绝治疗,谈论自杀渴求得到他人的帮助,但这种尝试又遭失败,因而坚定了他自杀的决心,最终导致了悲剧的发生.

　　大学生是一个特殊的群体.一方面,他们的身心处在青年期;另一方面,脑力劳动是他们的主要活动方式,用脑的频繁性和复杂性影响着他们心理的变化和发展.此外,他们的内心世界也相对较为复杂,他们的心理境界,需求,思想和价值观念等等,不同一般.这些特征使得大学生的自杀行为表现出与一般个体不同的规律性.因此,我们研究大学生的自杀问题,应当从大学生自杀的心理机制入手.

（实习编辑：潘炽彬）