幼小衔接 从前书写习惯开始！

幼小衔接的重要性就不言而喻了，那么如何具体帮助我们的孩子做好全方面准备呢，今天小编和大家聊聊书写那些事儿。“前书写”习惯包括了绘画及书写的正确坐姿等等。

get正确的写字姿势

坐姿跟近视有直接关系，目前的现状是，小学五年级，真性近视已经达到50%。其中关键的两点：坐姿和握姿。一个决定着近视问题，一个决定着字迹的端正和速度问题。

正确坐姿

再舒服的姿势保持一段时间也会累，一开始就严格要求孩子，形成习惯，形成小脑记忆。看着教室里的孩子，鼻尖快要碰到本子的，头枕在胳膊上的，眼睛离本子才3、4厘米，长此以往，眼睛怎么可能不近视？

握姿对比

儿童常见的八种错误执笔手势

1.横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。

2.埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。

3.扭曲型：拇指扭曲，以食指顶住笔杆。

4.扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。

5.直线型：拇指和食指成直执笔。

6.错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。

7.睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。

8.拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。

以上八种错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应就是孩子对写字反感。

正确的握笔姿势

第一点：在拇指指尖。

第二点：在食指指根骨节凸起处。

第三点：在食指指尖。

第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

握好笔才能写好字，家长们一定注意让孩子养成良好的握笔习惯。练习握笔、写字的过程可以让孩子体会到，如果他们想要达到某种成就，“努力”与“练习”正是关键性的因素。

速度与字迹端正哪个更重要

很多家长都很疑惑，写字到底是重视速度，还是重视端正。其实这两个都重要，到了高年级后，随着作业的增加，孩子将会面临大量作业，为了完成作业就会字迹潦草。而如果一直关注写的好不好看，又会拖延完成作业的时间。

所以我们更需要注意的是态度还是习惯导致的速度与字迹端正问题，关于字迹的问题，爸爸妈妈们首先要知道，开始孩子的字迹不漂亮，主要是因为手指肌肉群的发育没到位，握笔无力，写出来的字就不受控制，当然就东歪西倒。如果因为这个原因造成的字迹不端正，爸爸妈妈们不用去斥责孩子，如果造成孩子害怕写字的心理阴影，反而得不偿失。我们可以定期和孩子纵向发展来对比，这个星期比上个星期字写得小，写得端正，就要及时鼓励表扬；其次爸爸妈妈们也要关注态度问题，避免孩子写字敷衍了事。

如何进行书写练习

以游戏的方式去欣赏写字

在进入小学后，老师会正规教授写字的方法等，所以在此之前家长可以先给幼儿打个前站，但并非强迫。除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“学前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。

比如可以先进行数字、拼音、比划的描红，描红本在书店、超市和文具店都有卖。也可以在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1-10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。比如大班的孩子可每天练习10-15分钟。

这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，对书写不排斥，达到一定的控笔能力，了解一些书写的规范（如写在田字格的中央，按照正确的笔顺写等）。如果孩子不能一下子掌握名字的写法，可以教他一笔一划写出小名、单名，并告诉他，写下名字，可以让别人辨识出自己，孩子会当做游戏一样，慢慢欣然接受。

练一练孩子的专注力

专一持久的注意力是小学生上课作业的必要条件，家长可以利用假期时间有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的游戏、活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。

下面的游戏可以训练孩子的眼力：

①找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。

②模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。

③看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。

在培养专注力时，可以根据孩子年龄特点以20分钟作为一个学习阶段。在开始学习的时候，提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子，学习阶段一开始就专心致志，不离开座位、不干杂事，到了20分钟，应该让孩子休息。可以休息5分钟，以至于可以在下一个学习阶段把孩子的注意力拉回，休息时离开书桌，干些和学习不相干的事情，或做些简单的运动，不能懒洋洋地躺着，以免影响下一阶段学习的精神状态。

帮孩子建立时间观念

做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。

在孩子写作业前，让他做好充分的准备（喝水、上厕所等），一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。

规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。

比如，孩子写字时，时间都耗费在弄铅笔，玩橡皮，家长可以教他先把铅笔、铅笔放好，再写作业。在平时就教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。