要了解孩子玩耍的真正意义所在。
摘要:但事实上许多价值昂贵的电动玩具并非有利于孩子的智慧,一些拆装性玩具却是物美价廉,有助于开发孩子的智力。家长在选择玩具时,要以是否能开发孩子智力、锻炼孩子动手能力作为选择标准,切忌以价格档次的高低作为唯一的选择标准。
要了解孩子玩耍的真正意义所在。
我们常常听到父母责备孩子“不知道爱护玩具,是个败家子。”其实,孩子的玩是儿童的一种学习方式。孩子在玩中学习,增长知识,培养能力。
家长对孩子的“破坏性玩耍”不应用禁止的方法,而应正确加以引导。首先,父母应告诉孩子有些玩具可以拆,有些玩具不能拆,家中非玩具性物品,特别是贵重物品更不能拆。其次,要为孩子选择可拆装性玩具。在选择玩具时,有些家长认为越贵的玩具越好,特别是为孩子买电动玩具。但事实上许多价值昂贵的电动玩具并非有利于孩子的智慧,一些拆装性玩具却是物美价廉,有助于开发孩子的智力。家长在选择玩具时,要以是否能开发孩子智力、锻炼孩子动手能力作为选择标准,切忌以价格档次的高低作为唯一的选择标准。
许多孩子对玩具或物品只知拆,不知装。组装玩具能帮助孩子更透彻地了解物品及玩具的操作原理。但是,组装玩具的难度要比拆散玩具更大,孩子经常是因为装不上而放弃尝试。在这种情况下,父母应对孩子给予指导、启发。当孩子组合完一个玩具或物品时,他们会体验到巨大的成功,了解到玩具的内在价值。不仅学到了知识,增强了自信与探索欲,也知道珍惜玩具或物品了。
方法二:不要限制孩子的自由玩耍。
我们的父母常常对孩子处处不放心,对孩子监视太多,就连孩子玩的时候也不放过,看见孩子津津有味地玩泥沙,就训斥他们把衣服和手脚弄脏了;看见孩子爬树,生怕孩子摔坏了、擦破了皮;孩子跑得快了、远了,又怕孩子学野了。孩子在各种清规戒律下,怎能开心地玩?
更重要的是,孩子在自由自在的玩耍过程中,随心所欲地发挥着自己的想象天地,他们用沙土堆出各种动物或建筑模型,在过家家的游戏中体验各种社会角色,在拆装玩具的过程中去展现他们的创造成果。所以,父母应放心大胆地让孩子去玩,让孩子突破常规地玩。家长要敢于“忽略”孩子,这种“忽略”不是放弃教育,而是对孩子的创造性教育。
日本心理学家井深大曾经说:“对于孩子来说,拆卸玩具也许正是他们玩的目的……如果大人在孩子正专心致志地拆玩具时加以制止,与其说是教育不如说是干涉,反而失去了育人的机会。”父母要给孩子自由玩耍的时间,让孩子自由地想象、自由地创造,获得父母常常不能给他们带来的知识与独立操作能力。家长应该看到,也可能在拆装玩具的过程中就塑造了一个未来的工程师,在玩弄沙土的过程中就培养了一个未来的建筑师,在玩过家家的过程中就孕育了一个未来的教师或医生……