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要循序渐进教孩子学计算幼儿独立能力的发展

2018-06-20 来源:泰博儿科  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:1岁的孩子,虽然不懂得数词,但知道多和少,大和小,喜欢的食物知道要大的,要多的。逐渐他们知道1和2,会说:“再给1个。”“再给1个,”要很多就不断“再给1个。”他能指着自己找出1个嘴,1个鼻子,两个耳朵,两只眼睛。
要循序渐进教孩子学计算
 
教孩子学数的概念,必须根据幼儿的特点,由易到难,由具体到抽象,循序渐进地进行。
 
1岁的孩子,虽然不懂得数词,但知道多和少,大和小,喜欢的食物知道要大的,要多的。逐渐他们知道1和2,会说:“再给1个。”“再给1个,”要很多就不断“再给1个。”他能指着自己找出1个嘴,1个鼻子,两个耳朵,两只眼睛
 
两岁多的孩子,可以学唱“一、二、三、四、五,上山打老虎”的数数歌谣,能手口一致地点数物品,虽然有时口和手不一致,或漏数、数重。逐渐他们能数得很好,最后能数出总数。在日常生活中,多少、大小、上下、前后、早晚的时间、空间概念慢慢能够掌握。但往往不能正确表达物体的特征,把长的、宽的、高的都说成大的,把短的、窄的、矮的都说成小的。他们往往还凭视觉而不是凭计算得出结论,比如两排同样多的物体,一排排得松些,一排排得密一些,问孩子两排是否一样多,他可能说排得松的多。
 
幼儿阶段过了以后,孩子的数学能力会发展很快。在幼儿阶段,孩子之间存在很大差异,孩子学得慢、学得少不要紧,只要家长坚持不懈,在生活中点点滴滴地教,对孩子一定是有益的。
 
幼儿独立能力的发展
 
幼儿时期各种心理活动都在迅速发展。他们能逐渐控制自己的情绪,能做应该做而自己不喜欢的事。
 
幼儿独立性最突出的表现是模仿。模仿可以更快地发展个性才能。幼儿的模仿带有很大的独立见解,他们模仿自己喜欢的,感到新奇的,表现出自己的兴趣爱好,也表现出极大的积极性、主动性。喜欢听故事的孩子,模仿妈妈讲故事是那样逼真,说话的风度、语气、声调、语音、速度都很像。喜欢跳舞的孩子,对舞蹈演员的动作看得极为细心,模仿相当真切。喜欢武术的孩子,携枪带棒,手脚动作灵巧。来了客人让他讲个故事,他却要讲讲自己编的,而不是妈妈教的。可见,独立能力促进个性才能的发展,也是个性才能的发展标志。
 
这种独立性促使他们事事要自己试试,反对成人过多干涉和束缚,越是成人限制的事,他们越要想方设法寻机试试,常在成人离开时开始动手,有时不免要闯出大祸来。
 
在游戏里,他们扮演得非常认真,努力使自己的语言、动作、行为像真的一样,从而满足自由行动的心愿,满足好奇、好动、好模仿的心理欲望。因此,父母应为孩子创设游戏的方便条件,吸引他们参加成人的活动,多给锻炼独立做事的机会,正面引导总比消极制止好处多,不仅少惹是非,更有助发展孩子们的才能。
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