孩子已经四五岁、六七岁了，我再努力早教还有希望吗？
摘要：我儿子现在4岁了，很聪明，但是不太爱学习，教他认字他总是不专心。到目前为止认识不到300个字。我现在再努力，晚了吗？我还有希望吗？
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孩子已经四五岁、六七岁了，我再努力早教还有希望吗？
我儿子现在4岁了，很聪明，但是不太爱学习，教他认字他总是不专心。到目前为止认识不到300个字。我现在再努力，晚了吗？我还有希望吗？
答：错过三四岁，四五岁之前早教的孩子都还是大有希望的，何况你的孩子已经很不错了。不用担心，因为：
第一、你孩子仍处在人脑迅速
发育的、教育的最佳期，至少在12岁以前他认出再次最佳发展期，现在好好教育还来得及。
第二、以往你们虽然没有对孩子进行有目的、有意识、很科学的早期教育，但仍然进行了自发的“原生态”的早教，他毕竟生活在丰富多彩的信息时代，他本能地、无意识地接收到了许多信息的影响，没有太多失去早期教育的环境，心理和生理仍然取得到了较好的发展。（有的家庭，原生态早教仍然取得很大的成功，比“缺陷早教”好得多）。
第三、可能你家对孩子原生态早教还不错，有许多成功之处。你学了新的理论以后要分析、评价一下，总结经验和吸取教训就能做得更好，你能充分利用这一笔财富。
第四、即使孩子6岁了还有巨大的潜能可以开发，其智能过去开发了那么多，今后大约还可以开发20%，所以你们完全不用担心！担心是不必要的，“努力”这词最好不用，因为早教不适用蛮力，而是轻松、正确、快乐、丰富的亲情生活，“努力”只能用在父母自己认真学“0岁方案”上，努力对孩子管教往往拔苗助长，事与愿违。
下面我建议您：
1）、把孩子的习惯、性格、气概培养放在首位。认真观察思考孩子有哪些良好习惯，是否具备0岁方案要求孩子的6大优良性格和一大气概，哪几项较好，哪几项欠缺，有没有志气和长大了定要做大事的气概等。认识孩子发展的状况后就要分析原因，想好培养优良性格和气概的途径和措施。要知道补课主要补性格，良好性格将决定他日后发展的方向和速度，如果有不良性格习惯，6岁以后就更难改变了。
2）、加快识字阅读的速度，让孩子早一点学会阅读。现在孩子4岁多了，可以采取直接读词、读句，从读故事、短文中学习识字、识词。一两年的训练完全可以使孩子脱盲，进入阅读，这样也就培养了他自己读书的能力，而这种能力是孩子一生都需要的。这个方面的教法请学习本书第二章。当孩子喜欢阅读以后，积极向上的性格也会有显著的进步。还可以看《汉字宫》童话剧。
3）、英语的早期启蒙现在可以起步了，不要等到三四年级在学。现在家长能教则教，不能教参加儿童英语班。中国孩子学习英语的最好时期是在3—12岁。看光盘共学很好。
4）、另外数学可以好好启蒙了。
再就是要极大的丰富孩子的
精神生活。孩子的智力一方面靠学习有用的知识，一方面靠玩一些有意义、有趣味的活动游戏，促其身心的发达。（既能一人专心活动，也爱参加集体活动）如，
体育活动：踢皮球、溜冰、骑小自行车、打沙包、游泳、爬山、爬树、跳绳、玩枪、舞剑、飞标、投球、打保龄球、跳橡皮筋等；
棋类活动：跳棋、军棋、象棋、围棋、国际象棋；
手工活动：折纸、捏橡皮泥、剪纸、雕刻；
智力活动：智力玩具如：变形剑刚、魔块、魔棍、积木、拼版、装卸玩具、小型电子游戏机、猜谜、巧问妙答；
音乐、美术活动；
参观游览活动。
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