我是一名小学数学教师，女儿在幼儿园大班时得抽动症。抽动症的来临，可以说是不幸但也可以说是一种幸运，抽动症曾经使我陷入痛苦，但它也使我真正读懂了“养儿育女”这四个字的内涵。
孩子上幼儿园大班那年，发现她斜眼，当时，无知的我以为那是孩子的坏习惯，并没有放在心上，甚至还会训斥她。这种时有时无的症状持续了一年以上，女儿到了上一年级的年龄。突然发现，
眼睛没有动作了，却开始了张嘴。之后，由于三年级时参加了学校舞蹈队，她开始抖手，后又出现摇头、发声等各种症状。在经历了这么多不断加重的症状之后，我的内心从绝望、无助，逐步走向了淡定、自信，随着我的内心不断强大，如今，我有勇气把我的经历融入这字里行间。
吸取前人的经验是习得知识的捷径。现在我所说的一切，全部来源于我无助时从网上搜到的海夫人的博文，在此衷心感谢海夫人，是你的指引，使我找到了应对抽动症的信心，在我最绝望的时候，从你的经验中我看到了希望。可以说，没有海夫人，也许我现在还奔波在去各大医院的路途中，目的是想帮孩子寻找一个假想中的“最佳医生”。事实上，这世上目前为止根本没有一个医生能开出一种治愈抽动症的对孩子又无害的药。真正的药，只掌握在孩子的父母手中。同样，我身为孩子她妈，我就是我女儿的一剂良药。
认识海夫人的同时，我进入了沐浴阳光群。在群里，我获知有一大批跟我们家一样的教师子女患上了同样的抽动症，是巧合吗？我想未必。于是，我一直在寻找教师子女易患抽动的原因。我想，教师子女之所以成为抽动症高发人群，跟这种病的发病原因有着紧密联系。
什么样的孩子容易得抽动症？心力弱，遇事重心思，太完美主义，不洒脱，不自信，太敏感，易多想……这些都是抽动症的病因。那么，教师子女的身份则是抽动症发生的催化剂。
一、身份暗示
身为教师子女，一出生便背负了很高的期望值。爸爸或者妈妈是老师，易把班里那么多的孩子跟自己作比较，因此，一些莫名的不健康心理悄悄在教师子女心中播下种子。
因此，教师子女一降临到这个世上，父母就应该调整好自己的心态，不要因为自己是老师，就对自己的孩子施加各种压力，让孩子一出生就觉得如果自己不优秀，就是丢了爸妈的脸。
二、角色混乱
在学校，父（母）是其他孩子的老师，他（她）拥有许许多多的学生，并且学生一般都听老师的话，老师向来说一不二。但是一旦回到家里，作为老师的父母面对自己的孩子时，却难免继续把自己子女当成学生来看待，要求其跟自己的学生一样做到说一不二，甚至还喜欢用老师的命令式的口吻跟自己的孩子说话，失去了父母的味道。这种角色混乱使得自己的孩子感受不到父母的爱或者说怀疑父母对自己的爱，也许他们会觉得自己在父母心里的地位不高。
此外，在学校教师不用打骂学生，学生就能听话，不会来顶撞老师。但是在家面对自己的孩子，也许就会觉得自己孩子不如学校的学生，因此，孩子一旦不乖，就容易恼火，并且可能随手打骂之。如果总是拿班里最好的学生跟自己的孩子比，那么老师一定是做不了好父母的。
为防止这种角色混乱，身为教师的父母，一定要学会把工作和家庭分开，回到家里，就要摈弃自己工作上的教师角色，用父母全身心的爱去包容自己的孩子。对待自己的孩子像对待班里的差生那样，付出十万分的耐心和信心，方能养育出健康阳光的子女。
在日常生活中，停止打骂，用讲道理和以身示范来影响自己的孩子。如果实在憋不住要对孩子发火，就离孩子远一点儿，冷静片刻后再说。
说起来，我非常后悔当初自己对孩子动不动就伸手打的行为，骂更是成为家常便饭。由于第一次做父母没有经验，以为打骂可以让孩子诚服于自己，让自己有做父母的样子。事实上，打骂只会把孩子越推越远，导致孩子出现各种心理问题而把自己锁起来。检验亲子关系的最好方法，就是看孩子愿不愿意把自己心里私密的话说给父母听。在我改变行为方式以后，我发现我女儿越来越喜欢把心里的事情跟我分享。好在我改得及时，还没有过青春期。
三、面子重要
在学校，只有学生向老师认错，几乎没有老师向学生认错的。因此，由于好面子问题，到了家庭教育中，身为老师的父母也从不轻易跟自己的孩子认错。正因为这样，从小给了孩子一些错误的榜样示范，致使自己的孩子也很难向任何人低头道歉认错。事实上，生活点点滴滴中哪有从来不犯错的人？成人也一样会犯错。比如：心情不好的时候，对自己孩子表现烦躁、恼火、易怒，这就是父母的错误。由于父母不习惯向孩子认错，导致孩子在家庭中乃至在与他人的人际交往过程中容易产生心结，正所谓退一步海阔天空，可有时候父母却往往仅仅停留在嘴上教育，而不用实际行动去影响教育孩子。事实上，一百句叮咛及不上一次的示范。
所以，在家里，要经常反思自己为人父母的过错，自己有错的时候，别死要面子，应该及时向自己的孩子认错，说声“对不起”。不要小看这一声“对不起”，在孩子眼里，这是他的父母不再用大人身份压制他们的标志，有时候一声道歉能使父母与子女的关系不再只是家长和孩子，而是长辈兼朋友的关系。这是为人父母最成功的一种关系模式。
四、缺乏指点
人孰能无过，因此，任何人都有必要被人指点。但是，老师却是一个在
育儿方面缺乏被指导的人群。普通的家长不懂教育问题，也许会及时向朋友亲戚或者孩子的老师请教，但是，身为老师的父母，该向谁请教呢？而且，自己是老师，旁人更加不敢随便对自己指指点点说自己哪里不对了，因为在世人的眼光里，老师应该是最懂得教育自己子女的人。但是，往往事与愿违。出于种种原因，不会教育子女的老师大有人在。否则，也不会有那么多教师子女得抽动症了。
事实上，老师确实比一般人懂教育，那为什么就教育不好自己的孩子呢？那是因为自己的孩子跟班上的学生身份不一样，所以教育方法显然也应该不一样。但是，很多老师却用了跟对待班里孩子同样的方法去教育自己的子女，其结果可想而知。
刚刚也说了，学生听老师的话，自己子女却不见得，甚至反而对你比平常孩子更加逆反。在家里，老师已不再是老师，如果你继续保持老师的作风，孩子当然觉得你不好。
在学校，你的孩子已经听了他的老师的话了，回家可不想再面对你这个老师。他可不想让自己的生活中时时处处都在与老师打交道。孩子听老师的话，那是因为怕自己不听话老师就不喜欢自己而喜欢别的孩子，在学校有竞争，在家里老师只有一个孩子，没有人跟他竞争，他自然可以喘口气。如果执意要让自己孩子言听计从，随时打骂孩子，那么只好让抽动症溜进门了。
教师的孩子容易得抽动症，但只要及早调整教养方式，教师亦是最容易治好自己孩子抽动症的人。因为教师通常熟知心理学知识，并且平日接触的都是孩子，相对容易走进孩子的心理世界，通过一系列心理治疗，一定能提高孩子的心力，让孩子更自信更阳光。
谨以此文献给那些家有抽动症患儿的老师们，让我们一起努力，把孩子的心理调整好，从容自信地战胜抽动症！
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