小学生学校恐惧症案例分析

　　学校恐惧症是通过明显的焦虑和躯体症状的结合而体现出来的对上学的非理性的紧张和恐惧。从专业角度来看，学校恐惧症并非真正的恐惧。

　　因此，也可称为学校拒斥，其病理根源，往往深深地植根于病态的母子关系。往往由于母亲需要保持对孩子持续的依恋，而使孩子正常的独立性发展中断。只要上学的压力不存在，孩子的一切症状全消，因为正是学校成为孩子向之投射冲突的外部场所。有时候，躯体的一些小毛病会加剧这种恐惧。

　　大部分患有学校恐惧症的少年儿童都有些神经症的特征，但程度较轻，而社会适应较差，其中有少数人属于整个人格的扭曲(即人格障碍)，他们往往是稍稍大一些的少年。这类孩子往往更加依赖母亲，社会适应更不成熟。

　　案例回放与分析

　　6岁的小松每个周日都在一个围棋班上课，每次妈妈都是给他送到围棋班就去做自己的事情了。上了几次课后，小松开始不注意听讲，不是玩水瓶就是玩围棋子。老师提醒他注意听讲，他就说肚子疼，老师让他回答问题，他也说肚子疼。等到老师讲完，小松和别的小朋友一起下时，他经常输，一输就不想下了，老师问他“为什么”时，他还是说肚子疼。但下课时，妈妈来接他就一点事都没有了。

　　一贯学习很好的女孩小蒙一直是老师眼中的“模范生”，一次测验的成绩下滑使她一反常态，不想再去上学了。此后，每到上学时间，她总是很紧张，不断地跑厕所，或是呕吐、肚子痛去挂急诊。最后，她只能辍学接受心理治疗。

　　类似的案例还有，个别刚入幼儿园的孩子由于对环境的不熟悉，对环境中的陌生人的畏惧而不愿意上幼儿园，一到早上就会说“头痛、肚子痛”，家长很是担心，可到医院一检查，什么问题都没有。

　　上述的几个案例都是典型的“学校恐惧症”。

　　学校恐惧症是儿童常见的情绪障碍之一，孩子因为心理的变化而造成一些生理上的反应，小松的反应就是典型的心理性肚子疼。这种症状往往是当孩子不想做、恐惧做某件事，如上学、上幼儿园、写作业、参加校外补习班等，一看见这件事就肚子痛、头痛等。据心理门诊的统计，在每次开学前后、考试前后是“学校恐惧症”的高发期。