逼孩子“吃小灶”可能会事倍功半

　　李女士的女儿如今正面临中考，据她反映，女儿班上起码有一半的学生周末补课，要么是去辅导班，要么是有家教上门，得知这一情况后，李女士着实紧张了一把，也赶紧找家教把女儿的周六时间给填满了。“别人家的孩子都在补，你家孩子不补，你心里能过得去吗”？虽说她知道现在女儿学习辛苦，但是为了孩子能考个好高中，她不得不也给女儿“开小灶”。相比较李女士，送儿子去上高考冲刺班的黄先生则显得理直气壮，“人生有些重要关口，必须咬紧牙关渡过，不然将后悔一辈子”。

　　虽然有关部门不允许学校周末补课，但中考和高考前“吃小灶”的学生却大增。不少中学老师表示，临考前学生在外补课的现象较普遍，希望家长慎重对待，特别是逼孩子“吃小灶”,可能会事与愿违。

　　贴心提醒

　　“吃小灶”有诀窍

　　选定两类老师

　　补课是否有效和补课老师密切相关。“并不是说请大学生补课不好，但是就考前补课来说，有经验的老师确实更有优势。”麦老师说，“有些老师给孩子补课，就是先让孩子做题，然后再告诉他这道题的解题步骤，可以说，这是最差的一种补课方式，对孩子帮助不大。”

　　最好的一类老师是，他先让孩子做一套题，这套题要能够覆盖比较全面的知识点，然后从孩子的答题中发现知识点上的缺漏，再通过补课把这些缺漏补上。或者是，老师给孩子做某一类型的题目，然后引导孩子总结归纳出这种题型的解法，保证孩子以后能够解答这类题型。

　　瞄准有效科目

　　哪些科目补课最有效呢？一般来说，这很难一概而论，要根据学生的不同情况。不过林老师表示，就中考科目而言，化学和政治比较容易补。“化学只有一年的知识，容量不大，而且与以前的基础没有太大关联，补起来会比其他学科容易。政治同样不存在基础问题，不强调内部知识结构的关联性，只要每一个方面弄清楚就可以，因此也容易出效果”。

　　这类学生易出成绩

　　哪些学生补课最有效呢？“有一部分平时成绩中等或中等偏上的学生，基础不错，头脑也不错，这样的学生在考前如果能够得到针对性的指点，特别是一些答题技巧和规范性方面的指导，成绩会有较大的提升。”华南师大附中高三语文老师张诚说。

　　“妈妈，不要再给我安排补课了”

　　“有些学生跟我说，他们其实一点儿也不想补课，想自己在家学习，但是父母却总觉得补课好，一定要给他们请家教或者报辅导班。”四十七中初三某班的班主任麦老师说。据麦老师了解，该班45个学生大部分都有在外面补课，有些学生甚至周末两天时间中有一天半在补课，一补就是好几门。

　　“孩子面临中考让很多家长紧张过度，他们总想给孩子更多的帮助，让他们能考出更好的成绩，生活上家长是可以帮忙，学习上帮不了怎么办呢？就给孩子安排补课。”麦老师说能够理解家长的这种心情和做法，“但是如果孩子自己都不愿意补课，怎么能补出好效果呢？”

　　从2月底开始，小丽每个周六下午都要在家补习两个小时的数学，补了一个月后，小丽的数学成绩上升了20分左右。“是她主动要补数学的，她的数学成绩一直都是中等，她自己觉得可以提高，所以就跟我们说，我们也跟班主任商量了，觉得周末补两个小时的课不会占用太多复习和休息时间。”程女士说，“我们也是觉得孩子自己要补是最好的，补课的毕竟是孩子，不是家长，光是家长觉得要补是没用的。”

　　最后两个月，老师该退居二线

　　凡是有经验的老师都知道，到了复习的第二轮也就是最后两个月，老师就该退居二线，主要起指导作用，更多的应该是学生自己学习，发现没有掌握的知识点，及时补上，这样的复习才是最有效果的。“到了这个时候，应该给孩子自己去消化知识的时间。平时在学校学习密度比较大，周末时孩子正好可以自己消化一下，才能发现哪些没有掌握。如果周末的大半时间又被占用了，孩子就根本没有时间自己消化知识，这也就是为什么有些补课会让孩子的成绩越补越差。”广州市铁一中初三褚老师说。

　　“现在周末回到家，我会把上周做过的卷子和笔记拿出来自己看一遍，看看自己为什么错，再做一遍；然后再看看各科的笔记，发现不懂的就做上记号，去学校问老师或者同学。”高三的小语觉得自己学习才能真正把知识弄懂，光听别人讲，自己不独立思考，下次碰到同样的题还是可能做不出来。

　　麦老师表示，在孩子自己消化知识的前提下，他才能发现自己哪些地方不懂，哪些方面薄弱，如果真的某门科目比较差，再有针对性地去补课，才能达到效果。所以这个时候千万不要让孩子补得太多，一来没时间，二来没效果。

　　广州市二中初三级长林老师还发现一个现象，有的在外补课的学生上课不认真，爱开小差，他们觉得课堂上没弄懂也没关系，反正回家可以再问补课老师。林老师提醒家长，“补课”最主要是查漏补缺，而不是像上课一样，从基础开始，这样既和学校教学重复，又会让学生疲劳厌烦，“学生应该分清主次，不要因为补课而放弃了学校学习”