对初中生学习习惯的培养切入点

2016-04-21 来源：健客网社区标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：学生具有科学用脑的习惯，对学好各门功课有至关重要的作用。在这方面老师应注意引导学生怎样做好劳逸结合。

　　一、用脑习惯

　　学生具有科学用脑的习惯，对学好各门功课有至关重要的作用。在这方面老师应注意引导学生怎样做好劳逸结合；怎样调动多种器官参与学习，做到眼看、口念（或默念）、耳听、脑思、手写的结合与交替活动；怎样防止不注意温习而应付完成作业，甚至偷抄作业；怎样养成勤思、勤问，先思后问的习惯二、参与习惯

　　使学生参与课堂教学过程，是开展教学双边活动的需要，是调动学生学习积极性的措施。老师是教学的组织者、领导者、策划者，学生的参与需要老师的引导、扶持、调动。在这方面，本人常如此评价举手发言的同学：首先肯定其敢想敢说的精神，认定即使想错说错了，但有去思考就是好同学，都比不会想或不敢举手发言的同学要好。其次才评价其回答内容的正确性。这样来诱导同学们在教学过程中参与动口、动脑与动手。事实证明，学生参与意识与习惯的形成，关键在于教师怎样去调动，怎样不失时机地运用激励性评价，让学生不断体验到进步和成功的愉悦与情感。

　　三、动手习惯

　　动手包括动手做笔记和动手做实验。做好笔记有助于掌握课堂教学的重难点内容，也有利于课后复习，因此，教师对课堂笔记要反复地加以检查、督促以及评比，促使同学们养成做好笔记的习惯。另外，还要扶持、引导及鼓励同学们自觉或不自觉进行小实验、小创作、小发明等活动。

　　四、自学习惯

　　自学能力是一个人的可持续发展的能力。因此，教师在教学过程中，必须不断地传授给学生科学的学习方法，使学生懂得根据记忆规律去掌握知识，根据认识规律去发现问题，探索真理，同时注重引导学生探索以及运用一套适合自己发展的“最佳学习方法”和“高效记忆法”，使学生达到学会和会学的目的。

　　五、创新习惯

　　培养学生的创新意识、能力，是素质教育的的重要内容。青少年具有敢想敢说敢干的特点，是创新能力与习惯形成的重要时期。在教学过程中，教师的一个重要任务是要鼓励同学们敢于提出新问题、新看法，发表新见解、新设想，哪怕是点滴的发现、异想天开的幻想，都往往是智慧的体现，是创新的火花，都应该加以肯定与扶持。

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