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如何帮助听损儿童预防和克服自卑心理?

2018-04-12 来源:唯听助听器重庆技术中心  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:听损儿童虽然听力上有了障碍,但他们的情感同正常孩子是一样的,甚至比正常的孩子更为敏感。听损儿童每做一件事,都急于知道自己通过努力所做的事情会得到老师怎样的评价,为了迎合孩子这种心理,我们要对于孩子进步的行为及时给予表扬。

一个人自卑性格的形成往往来源于儿童时期,它对人的身心健康会产生消极影响。

听损的孩子或多或少都有一些自卑心理。他们因各种先天或者后天的原因导致听损而无法聆听,他们的自卑心理通常表现为胆怯恐惧、内向、不敢自己做选择、不愿与别人交流等等。

一般情况下,听损儿童自卑心理的形成主要包括生理和心理两个方面的原因:

1,生理方面:即是他们的听力损伤;

2,心理方面:父母的态度、学校环境和社会固有的观念,这些因素就使得这些孩子慢慢形成了胆怯自卑的心理。

研究表明,听损儿童的自卑心理是可以通过家庭、学校和社会的关爱和教育来预防和克服的。那我们该如何来帮助听损儿童预防和克服自卑心理呢?下面和大家分享一下一个优秀康复老师的经验:

一倾注爱心及时表扬

爱是一副良药,爱是一种情感。听损儿童虽然听力上有了障碍,但他们的情感同正常孩子是一样的,甚至比正常的孩子更为敏感。听损儿童每做一件事,都急于知道自己通过努力所做的事情会得到老师怎样的评价,为了迎合孩子这种心理,我们要对于孩子进步的行为及时给予表扬。

表扬的方式一定要丰富。可以是一种赞许的微笑,可以是发自内心的语言上的称赞,可以是在他们的小额头上贴一颗小五角星;可以是和他们击掌说一声“耶”;还可以是物质上的奖赏。经验表明,每次进行过这些表扬之后,都能让这些孩子精神振奋、身板挺得直直的、说话声音也提高了,这说明,在这个过程中,孩子们的自信开始建立起来了。

二鼓励孩子表现自我

上课时,任课老师可以安排听损学生坐在前面的位子,并让他们经常回答简单的问题。坐在前面能建立信心,对简单问题的正确回答则会让孩子们觉得自己表现突出,久而久之,这种行为就成了习惯,自卑也就在潜移默化中变为自信了。

三发挥长处,回避短处

我们要善于发现孩子的长处,并为他们提供发挥长处的机会和条件。老师要十分注意让孩子回答他们擅长的问题,答对了就让全班的小朋友为他鼓掌。这样,他们很容易就会认为自己是很棒的、是受老师的关注的。

四引导孩子,正视别人

眼睛是心灵的窗户。一个眼神可以折射出性格,透露出情感,传递出微妙的信息。不敢正视别人就有可能意味着孩子有一些自卑或胆怯。老师和家长要慢慢引导听损孩子看着人说话,然后引导孩子睁大眼睛,跟其他人说话时也要注视别人。在这一点一滴的改变中,我们一定能感觉到孩子的自信在不断增长。

总之,听损儿童的心理健康发展比正常幼儿更容易受到影响和干扰。但是,他们的可塑性很强。要相信,通过恰当的教育方法就可以帮助他们预防和克服自卑心理。

在听损儿童康复教育中,我们的老师和家长一定要以爱心为桥梁,以多种教育方法为指导,在发展孩子语言的同时重视孩子的心理健康,为听损儿童的未来撑起一片美好的蓝天。

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