小儿哮喘的症状？疗程不够、易复发
摘要：哮喘的发作只是冰山的一角，即使没有哮喘症状，慢性呼吸道炎症依然存在。大部分哮喘患儿在缓解期小气道功能仍有不同程度的障碍，只有坚持规范治疗，才能彻底消除炎症，使哮喘完全控制，不再发作。
在医学日益发达，儿童疾病日渐减少甚至消失的大背景下，曾经不起眼的儿童
哮喘却大行其道，成为家长们的心腑大患。具体的表现就是，小孩患哮喘的比例越来越高，症状越来越严重，医疗干预的力度也越来越大。究其原因，环境的恶化等客观因素不容忽视，但其中的心理因素也值得探讨。
小儿哮喘的心理意义。一般来说，很多疾病，都和可检查的器质病变相关联。但也有一些症状，检查不出明显的器质性病变，而是由持续的心理状态引起的，叫做心理状态的躯体化，就是用躯体症状来表达心理状态。比如一个人内心总是处于紧张的状态，自己没有觉察，不会有意识的放松自己，就会出现
心脏病的症状。小孩子无法准确觉察和表达自己的心理感受，也会通过躯体症状的方式来表达。哮喘的症状生理表现是喘不过气来，小儿哮喘还原成心理语言就是：爱太浓太多，喘不过气来，我需要空间。
发作时才治疗
哮喘的发作只是冰山的一角，即使没有哮喘症状，慢性呼吸道炎症依然存在。大部分哮喘患儿在缓解期小气道功能仍有不同程度的障碍，只有坚持规范治疗，才能彻底消除炎症，使哮喘完全控制，不再发作。
对疾病认识不足
治疗哮喘是一个长期的过程。哮喘患儿家长容易走两个极端。
一是对患儿的病情重视
不够，对哮喘是慢性呼吸道炎症认识不足，没有长期用药的思想准备，重视哮喘发作时治疗，而忽视缓解期治疗，在治疗中病情稍有好转便自行减量或停药，同时不注意让患儿远离过敏原。
另一极端表现为家长对患儿病情过于敏感，家长的这些紧张情绪反过来又会给患儿带来负面影响。还有些家长存在心理负担，大多不愿承认孩子患有哮喘，影响了及时治疗。管理教育力度不够。管理教育是提高疗效，减少复发，提高哮喘儿童生活质量的重要措施。
总之，哮喘治疗是长期的，不能一蹴而就，也不能治治停停。在坚持不懈的治疗过程中，只有建立起良好的“医师-病人-家庭”的伙伴关系，争取让孩子主动地参与治疗和预防，同时帮助孩子舒缓紧张情绪，树立战胜疾病的信心和勇气，提高防治依从性，才能达到减少哮喘发作，维持长期稳定，提高生活质量的目的。
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