孩子大错不犯，小错不断，我们应该怎么办？

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傍晚，小鱼儿无精打采地回来了，没有往日的开心与兴奋。

他低声对我说：“妈妈，今晚我不想吃饭。”

我摸了摸他的头：“宝贝，没什么大不了的，不就是一副眼镜嘛，妈妈已经跟老师说了，多少钱都要赔给人家。”

小鱼儿一听，眼睛瞬间就亮了：“咦，你都知道了呀。”

放学前，小鱼儿的老师就给我打来电话，说课间几个孩子在走廊打闹，小鱼儿和志明同学把另一个同学的眼镜给弄坏了。

小鱼儿又耷拉下脑袋：“那副眼睛一千多元钱，很贵啊。”

我笑了：“没关系，那也得给人家。每做错一件事，都要付出代价的。所以以后和别人一起玩，一定要注意分寸。”

他点了点头。

坐在餐桌前，他又对我说：“妈妈，谢谢你，放学时，看到志明妈妈当着同学的面狠狠地骂志明，志明都被骂哭了，我以为你也会骂我的，谢谢妈妈。”

每一次的犯错都是孩子成长的机会。

儿童心理发展上，他们对于行为好坏对错的评定，往往是从权威人物而来。对他们而言，我们是第一权威。

当他们犯错走偏的时候，我们的批评是一种简单又常见的教育方式，能帮他们明确行为的界限，认识行为的是非曲直，不至于一错再错。

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可很多时候，我们对孩子的批评并没有达到我们的目的，反而会成为他们心里的阴影，甚至影响他们的一生。

1、让孩子误解我们的爱

《爸爸去哪儿1》中，郭涛的儿子石头虽然才六岁，可是沉稳善良有担当，深受大家喜爱。

但孩子总有犯错的时候。

有一天中午，他吃面条时把汤洒到衣服上，晚上又把水洒到被子上，郭涛对他一通训斥，甚至把石头推出门外：“你要是不想参加节目，现在就可以走了！”石头满脸通红，一声不吭。

在后来的“真心话”环节中，节目组问他，他说：爸爸凶的时候就是不爱我。

过于严厉的批评，会让孩子心里产生恐慌：妈妈（爸爸）不爱我了。

2、容易患上期待性焦虑

几天前，我坐动车去外地，对面是一对母子。

妈妈上车后就去卫生间了，孩子坐下就开始吃零食，过会儿拿起易拉罐，打开拉环，“砰”地一声，可乐四处喷溅，我赶紧躲开，可衣服还是被溅到了一些，衬衫上星星点点布着淡褐色的痕迹。

孩子妈妈刚好在过道那边看到这一幕，“哎呀”地一声尖叫。

孩子回头一看，脸一下子煞白，眼睛紧紧地闭上，双眉紧皱，浑身不由自主地轻微颤抖着。

他听到妈妈的声音，不但没有找到依靠，反而更加紧张害怕。

为什么妈妈什么都没有做，孩子却如此害怕？

心理学上有种期待性焦虑：个体对即将发生的事，自我感觉会有最坏的结局，但不会积极面对，反而消极等待。

期待性焦虑症的人，容易忧虑、紧张和恐惧，形成自卑多疑、胆小怕事、适应力差的性格。

孩子一旦有错，就遭到严厉的、超过他们的心理承受力的批评，心理上容易形成期待性焦虑症。

而这样的孩子长大后不容易成功，即使成功，心理状态也不健康。

果然，妈妈过来后，连说带骂，越说越生气，甚至把孩子很久前的错事也翻出来说，到最后甚至动手打了几下。

3、不分青红皂白的批评，容易让孩子叛逆

《2017变形计》，网瘾少年郑子豪面对父亲的批评时一言不发，顶多“嗯嗯啊啊”应几声。

节目组问他为什么不回答。

他说：

我觉得他有病。我假装听进去，实际一点都没有听。

从小到大，我做什么他都不相信我。一旦有什么事，总是不分青红皂白就骂我一顿。我懒得跟他解释，他说的话我也不想听。

孩子会复制很多父母的问题，你是如何对我，我也会如何对你。

世间事往往循环反复。

先询问清楚再进行批评教育，这是解决孩子犯错问题的基本原则。

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我们常常以为批评教育要随时随地进行，一旦发现孩子犯错，马上就得批评教育，要不然时过境迁就无效了。

事实并非如此。

教育家马卡连柯告诉我们：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术、一种智慧”。

1、不当众责备孩子

英国著名教育家约翰·洛克曾如此说：“父母当众批评孩子，孩子会觉得自己的名誉受到沉重的打击，从而失去信心，不想去维护自己的名誉。”

有个朋友说：五年级时，我和同学开玩笑，不小心把他推倒在地，他的膝盖磕出血来。老师通知了我妈，我妈一来，站在班级门口对我破口大骂，我站在那里感觉四面八方都是对我的嘲笑与讽刺，从那天起我感觉在同学中抬不起头来。

从儿童心理发展而言，12岁前的孩子是消除自卑感的关键期。

我们是孩子的权威，当众批评他们，将让他们怀疑自己的能力，不信任自己，于是心里那与生俱来的自卑不但无法消除，反而扩大，从而一生都将笼罩在自卑的阴影里。

2、不因孩子没有达到自己的期望而批评

《2017变形计》中，叛逆少年刘一鸣半夜喝得醉醺醺回来，面对着责备他的父母说：我在外面吃得饱不饱、穿得暖不暖，你们都没有问过，因为我没有达到你们心里的期待。

他哭了：你们觉得成绩不好，就是不行，就是坏孩子……只要有什么事，都是我的责任。小时候，你们打我骂我，总是想把我变成你们想要的人，你们考虑过我的心理感受了吗？

父母问：我们给你吃、给你穿、给你用了啊。

刘一鸣说：那你们给我爱了吗？你们知道什么是爱吗？

我们往往期待着孩子会变成我们想要的模样。

可是孩子并不希望如此。

他们生来就是自由且独立的。我们的期待并不能强加在他们身上。如果过于强求，他们终会失去自我，或者叛逆。

接纳他们的一切，我们会发现，上帝赐给我们一个多么美好可爱的孩子。

3、批评不要发火

中午在小区门口，碰到邻居芳和她的孩子莉莉，芳让莉莉喊我阿姨，孩子没有开口。

芳就开始教育孩子要讲礼貌，可越说越生气，后来使劲掐了孩子一把。

孩子哭了。

批评的最终目的是为了让孩子知道什么是对错，一旦发火，让孩子感受到的是我们的负面情绪，失去了批评的意义。

生气的时候，忍一忍，不要带着负面情绪去批评教育孩子，这样教育才会生效。

4、明确犯错后果

我们常常批评孩子：你错了、以后不许再这样做……

可我们并没有告诉他们为什么错了，错了的后果是什么。

很多时候，孩子犯错是因为不知道哪些行为会产生什么样的后果。

从儿童心理发展而言，孩子对于行为好坏，往往只是根据后果才能判断是非对错。

让孩子学习承担犯错的责任，这将在他们心里形成不可磨灭的记忆，将大大减少再次犯错的机率。

5、给予安慰

心理学研究发现：当孩子做错事时，他心里有负罪感，但当父母责备他时，他心里的负罪感就会减轻甚至消失，因为他觉得已经受到惩罚了；相反，如果父母保持适当的沉默，孩子反而紧张，会进一步反省自己的错误。

正如文章开头的小鱼儿说的话一样。

我们应当告诉他们：“每个人都会犯错，能改正过来，都是好孩子……”

再给孩子一个大大的拥抱，既是安慰也是告诉孩子：爸爸妈妈很爱你。

这个拥抱，它会让孩子充满自信，不会因为这次批评而意志消沉。

6、不要在下面这几个时间点要批评孩子。

早晨上学前

早晨心情的好与坏，直接影响孩子一天的状态。

不要在早晨批评孩子，让他们一天都能有个好心情。

吃饭的时候

吃饭时教育孩子，孩子的食欲会大受影响，严重的对吃饭甚至产生抗拒心理。

晚上睡觉前

晚上睡觉前批评孩子，会让他们情绪波动大，精神处于兴奋状态，就难以入眠，甚至失眠，这对孩子的发育非常不利。

人无完人、金无足赤。

我们尚且不完美，何况孩子？

给孩子长大的时间，允许孩子在长大的过程中慢慢地完善自己。

我们永远都要相信，我们的孩子是一个既优秀又可爱的孩子，时光终会把他们雕琢成一颗参天大树。