恭喜你，你的孩子会撒谎了！专家解析儿童说谎

　　今天和大家讨论孩子在年幼早期阶段撒谎的原因，以及教育学者给家长的建议。我们需要从“撒谎现象”背后发现原因。希望父母在读完今天的文章后，下次再遇见孩子撒谎时，不只单纯的认为“这是一个道德问题”，简单粗暴的零容忍，而是能够结合他们的年龄特征做最好的介入。

　　另外，在英语中提到“说谎”大家首先想到的是“lie”。但是孩子说谎，一般会用“fib”这个词，中文翻译是“无伤大雅非真实言论”。从语言表达上就能看出，成人需要区分不同年龄阶段孩子的“非真实表达”，对于孩子的非真实的言论，可不能随便扣“说谎”的帽子哦。

　　打电话的人：我的孩子今天因为生病不能来上学了。

　　学校管理人员：请问您是？

　　打电话的人：我是我爸爸。

　　作为一个四岁孩子的妈妈，我开始越来越多地接触到儿童时期撒谎的现实问题。几个月之前，我的丈夫笑着回来和我说，在他和我们女儿玩的时候，女儿想要点小奖励。她知道丈夫会问她要看妈妈怎么决定，因此她直直地看着他理直气壮地回答：“妈妈的回答是‘好的’”。然后她暂停了下，稍微歪了歪脑袋，竖起食指，非常严肃地说道：“但你不要问她哦！”

　　从那天开始，她开始不断地说谎。说的谎也千奇百怪，像是否认自己从牙膏管中吃牙膏（“妈妈你不要看！”），或是告诉我她班上有一个男生打了她（“费南多打了我，妈妈”……但她的老师告诉我费南多2个月前转学了，如今全班同学都在说他的坏话）。

　　虽然我的第一反应是想哈哈大笑抓自己的头发，但孩子最近撒的这些谎却让我不得不思考一个非常严肃的问题：儿童撒谎正常吗？我该不该担心？

　　根据多伦多大学应用性理学和人类发展系李康（KangLee，音译）博士的研究，孩子最早从2岁开始学会撒谎。事实上，2岁时已经有30%的孩子撒过谎。到3岁的时候，有一半的孩子撒谎。四岁时撒谎的比例已经高达80%。

　　因此，孩子撒谎是一个非常普遍的现象。撒谎其实是儿童发展的正常组成部分，虽然这很难让人接受。作为一名相信诚实是成年人完成长期人生使命必不可少要素的心理学家，我不得不怀疑，撒谎真的是种健康的行为？

　　事实上，相信儿童撒谎是正常、健康，且象征着积极心理功能是有其原因的。

　　根据李博士的研究，儿童要想撒谎必须要具备两种关键能力。

　　首先，他们必须有所谓的读心（mind-reading）能力。也就是说孩子必须理解他们的思想是和其他人的思想分离的。他们知道的事情和其他人知道的并不一样。换种说法，“我知道你不知道我知道些什么。”

　　第二个关键能力是自我控制（self-control）：控制自己语音、面部表情和肢体语言的能力，否则别人不会相信孩子撒的谎。

　　研究认为，在读心和自我控制方面能力更好的孩子在更小的时候就会更老练地说谎。因此，撒谎和一些具有积极意义的特性有关，包括理解力，个性化和创造力。

　　此外，孩子生来并没有道德意识：他们通过对周围的环境进行探索和获得反馈来学习。在幼儿时期，孩子纯粹是按照快乐原则（pleasureprinciple）行事的，即想办法获得更多他们想要的，尽量避免他们不想要的。因此，孩子撒的很多谎都是为了避免让他们感到不开心的结果（比如因为打破花瓶或者和朋友打架受罚）或者为了获得某些正面事物（比如关注、喜欢的食物或者表扬）。

　　布罗迪（MichaelBrody）博士表示，幼儿时期撒谎还是一个很复杂的问题，因为年龄很小的孩子并不能区分事实和假设。幼儿时期是一个充满想象的阶段，像是会假装自己是一个会喷火的巨龙，或者一直戴着一顶皇冠认为自己是个公主。这些都是儿童时期早期发展的健康标志，同样也给童年时光带来了欢乐。对于大多数幼儿来说，将事实和假设区分开来并不容易，生活在“现实”中还会让快乐大大减少。

　　事实真相是，绝大多数的孩子到4岁的时候都会撒谎。虽然撒谎并不是大多数家长希望鼓励孩子做的事情，但家长们需要记住的是，撒谎是孩子心理发展的正常组成部分。在这个年龄段，撒谎事实上和多项积极的特质有关（包括理解力、创造力和个性化）。虽然我们并不想鼓励孩子故意撒谎（特别是当他们越长越大时），但孩子在幼儿阶段撒谎并不是件100%的坏事。

　　教育学博士MarieHartwell-Walker在回答孩子早期撒谎相关问题时给家长提供很多条建议：

　　家长平时需要“说实话”。

　　如果我们希望孩子能够提高诚信，成人自己在生活中就必须做到“讲实话”。很多孩子的撒谎行为，反映出的是父母平时在与孩子交流中的不诚信。

　　交流前，家长需要确认自己的情绪。

　　在你与孩子交流关于撒谎的问题前，必须要确认自己的情绪状态。如果你已经感受到自己的焦虑，惊慌，和愤怒，需要暂缓交流，找一个没有人的角落，深呼吸。如果你想要交流达到最好的效果，必须保证自己的情绪状态是平静的。

　　家长千万不要期待：一劳永逸。

　　针对早期阶段的撒谎，最主要原因是孩子无法区分真实与想象。如果你只是责怪孩子“撒谎”，而不帮孩子区分他们理解的误区，那么情况很难缓解。你可以使用“你可能觉得是…但是..”或者“你想象中觉得....其实是…”等语句，帮助孩子更好的去理解这种误区，才能更好的减少撒谎行为。3-4岁的孩子，这种理解误区会重复出现，这是正常的发展现象，千万不要期待你介入一次他的行为就会消失。

　　尽量避免把早期撒谎行为上升到道德高度。

　　如果你要让孩子理解“撒谎”是“非道德”的行为，他们几乎无法明白。即使他们口头上可能同意你了，最多也是被你唠叨烦了。正确的做法是和孩子讨论这样的行为会给听者感情上造成怎样的不愉快，并且鼓励孩子在发生撒谎的当下，就自己想出下次如何处理的方案。这样的交流才是真正有效的。

　　不要给孩子贴标签。

　　就算孩子有很多次的撒谎行为，你还是需要每一次根据行为本身去帮助孩子，而不要给他贴上标签。如果一旦孩子意识到自己在父母眼中就是一个“大骗子”，那么之后他改变的动力就会降低。同时这种标签也会降低你对事情发生时候的客观判断，增大误判的可能。