面对“马太效应”，孩子如何学会时间管理？

　　孩子在上幼儿园期间，许多父母都认为自己的孩子最聪明。然而一旦上了小学，却在小学阶段迅速出现两极分化。学习越好的孩子学习越轻松，学习越差的孩子学习越吃力，这就是学习上的马太效应。

　　什么是马太效应？

　　马太效应来自《新约﹒马太福音》，指的是越是富裕，还要给他；越是贫穷，连他仅有的也要剥夺。

　　无论是学习、工作、生活，还是财富积累，总会出现马太效应。强的越强，弱的越弱。而很多弱小的人总是为自己的弱小找借口，而强大的人却总是为自己能继续强大而勤奋自勉。

　　学习上的马太效应也似乎印证了这一点，学习差的孩子时间总是不够用，他们抱怨老师留的作业太多，根本做不完，甚至没有时间休息；而学习好的孩子时间总是很富裕，甚至认为老师留的作业并不多，自己还有时间看看闲书，或者娱乐一下。到了中学阶段，这种学习上的马太效应会更为明显。那些学习不好的孩子总是补课，却总是不见效果。然而细想一下，其实道理很简单。

　　学习不好的孩子去补课，会占用写作业的时间。如果不写作业，学习任务就无法完成。如果拼命完成老师布置的作业，就会占用休息时间。当休息时间被占用，上课时精力就会不集中，进而影响学习效果。如此恶性循环，所以许多补课的孩子总是不见效果，而且有些孩子会越补越差。

　　如何改变学习上的马太效应？

　　如果一个人很穷，仅靠省吃俭用是无法改变经济状况的；一个人学习时间不够用，仅靠挤时间来改变学习状况也是不够用的。因为钱不是省出来的，是挣出来的，只想用省吃俭用来改变经济状况，贫富差距会越拉越大；时间不是挤出来的，而是靠提高学习效率才能节约出来的。只有时间多起来，就会有更多的时间去弥补自己的薄弱环节，使自己变得更优秀。

　　如何提高学习效率？

　　提高学习效率最重要的问题就是要学会时间管理。一个人每天的时间只有24小时，再怎么挤，时间都是有限的。但是如果让学习效率获得提高，提升的空间是很大的。所以会学习的孩子，他们的学习效率非常高效。

　　提高学习效率有两个方面：第一是学习时要集中精力，不能边玩边学，让有限的学习时间变得更高效。第二是选择最重要的东西去学，把不重要的先放下，这样就会在有限的时间里学到最有用的东西。

　　如何学会时间管理？

　　许多学习不好的孩子恰恰是从小没有养成管理时间的习惯，所以才会在日后的学习过程中大把地浪费时间，导致学习时间不够用。这些孩子主要表现为：

　　上小学前，不能专心去做一件事，总是边玩边做，甚至只玩不做。例如，有些孩子吃饭时能从人前吃到人后，洗手时边洗边玩，上厕所能在厕所玩半个小时不出来，父母让拿个东西半天拿不过来，该睡觉时总是催促半天才肯上床……面对孩子的这种行为，许多父母总是能容忍。

　　上小学后，孩子总是不能很好地把玩与学合理安排，总是想先玩后学。结果是学习的时间总是被玩的时间占用，而学习的时候仍不能收心去学习，导致学习的时间被无限延长，渐渐养成边学边玩的现象。而实际上玩也没有玩好，学也没有学好。这种状态一直延续下去，最终会导致父母在没有办法改变孩子学习成绩时采取补课的方式来提高孩子的学习成绩。

　　然而事实上，许多学习好的孩子是不用补课的，尤其是上了中学以后，他们每天都能按时完成学习任务，并且会把最需要学习的内容放在第一时间去学。有些不重要的甚至是可学可不学的内容进行有选择的放弃，从而提高自己的学习效率。这些孩子会预留出一些时间去完成其他孩子没有时间完成的学习内容。因此，这些孩子会越来越优秀。而这些优秀的孩子他们的学习方法和时间管理经验都是源于上小学前对时间的管理能力。

　　为了锻炼孩子，培养孩子对时间的管理能力，在上小学前，许多父母会规定孩子做事的时间（比如吃饭15分钟，洗手1分钟，上厕所5分钟，穿衣服3分钟等等）。上小学后，会规定孩子写作业的时间和玩的时间不能颠倒，玩的时间和看闲书的时间必须是在完成作业的前提下。

　　因此，学习好的孩子，他们把控时间（管理时间）的能力非常强。他们不需要父母盯着就能完成学习任务，不需要补课也很优秀，甚至仅凭上课就能消化学习内容。这些孩子的学习会越来越轻松，越来越优秀。

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