孤独自闭

最新发布

2016-12-15
自闭症儿童学习活动中强化物应用建议
饱厌现象指的是行为者不断地消费某一强化物所引起的对该强化物需要的降低。由于本文所指的强化是行为每发生一次就强化一次，故个体有可能因接收了太多的强化物而产生“饱厌”现象。如当自闭症儿童手中已有好几块巧克力糖时，巧克力糖就不再能让他感兴趣，良好行为也就会停止。当强化物只有一种类型，这种“饱厌”现象将会出现得更加迅速。
标签: 自闭 儿童 学习 
2016-12-15
一个自闭症孩子的校园生活
老师批评他时，他会因为害怕焦虑而冲出教室，让人担心。对于他的种种问题，学校老师始终耐心配合家长项目组和助教的工作；而项目组督导，助教和家长也总是不停的商讨制定各种干预策略来帮助小鱼
标签: 孤独 自闭 孩子 
2016-12-15
怎么让自闭症儿童安静地坐在课堂上？
同样，我们也可以尝试使用图片或符号来帮助孩子表达他们的想法，并跟他们模拟或者排练在课堂上的恰当表达方式。比如，孩子想上厕所或者有其他暂时离席的需要，教孩子把事先准备好的图卡交给老师，经同意后短暂离席。
标签: 自闭 儿童 孤独 
2016-12-15
自闭症儿童家长的心态分析
这一类家长明知道自己的孩子被确诊为自闭症了，但内心仍不甘心。家长付出全部心血，可就是看不到自己孩子有丝毫的进步，事实上，他们的孩子已经有很大进步了，可是当有人这样如实告其家长时，这些家长就会举出几个和自己孩子同年龄的正常孩子来对比，怎么比就是距离太远，从而认为自己的孩子什么都不好。
标签: 家长 心态 自闭 
2016-12-15
自闭症的持续性言语和想法记忆
假设我在盼望某一件事，比如去参加一次有导游的乘车赏秋活动，那么我的好心情就有点被激发起来了。这时如果想要记住在回家的路上停下来买一样做晚饭需要的食材，由于我的大脑无法存储或读取这条信息，我就必须紧紧抓住对应的图像，直到买好这样东西为止。
标签: 自闭 语言 大脑 
2016-12-15
自闭症患者——有待开发的人才宝库？
有些医学专家相信，通过培训可以改善自闭症患者对面试问题的应对。一项研究表明，电脑拟面试培训有助于自闭症患者改善其表现，获得更多的工作机会。模拟培训中，由一个虚拟人力资源人员进行面试提问，而自闭症患者应聘者需要做出即时回答。
标签: 自闭 人才 孤独 
2016-12-15
自闭症儿如何早发现？
如果是一岁半到两岁的宝宝，喊其名字毫无反应，或对爸爸妈妈的离开没有依依不舍的表示，或者在父母与其讲故事时坐不住，心不在焉。这可能是早期自闭症儿童的表现。
标签: 自闭 孩子 孤独 
2016-12-15
自闭症刻板重复行为的心理学理论及干预方法
DSM-Ⅳ和ICD-10将刻板重复行为分为四个亚型：(1)过度专注于有限的感兴趣的东西；(2)非功能性的程序或仪式性动作；(3)刻板化的重复性行为；(4)对物体的某一部分持续性的专注。
标签: 儿童 刻板 自闭 
2016-12-15
为自闭症儿童的一生做好准备。
由于孩子出现严重的问题令人悲伤、沮丧、懊恼、自卑等，家长会产生各种负面情绪，容易出现或伤心哭泣或烦躁易怒的情况，这是完全可以理解的，也是完全正常的一种情感情绪反应。通过适当的方式发泄出来又调整过来以更理性的态度来面对孩子，这是聪明明智的做法。
标签: 孩子 自闭 儿童 
2016-12-15
自闭症儿童DTT与PRT干预模式的对比研究
结果出现后，下一个回合开始前，要稍微暂停几秒钟。作用是：使儿童对刚才的反应与结果的关系有一个记忆的过程；给干预者一个思考的时间，思考上一个回合个案的反应以决定下一个回合如何处理；区别两个回合，使得对下一个指令更加清晰的判断。
标签: 自闭 儿童 干预