“多动”的烦恼~~

　　调皮、好动、注意力不集中……这是最不讨老师喜欢的课堂表现。刚刚度过假期的孩子们，进入处处受约束的课堂，需要一个角色转换的过程。新学期开学已有一个月，“开学前后，来看多动症的孩子太多了。不是来就诊的，就是来开药复查的。”

　　对于孩子来说，假期意味着没有老师的约束，可以无节制地睡懒觉、吃东西、看电视、打游戏，尤其是对于那些自控能力、计划能力比较弱的孩子。开学伊始，疯玩了一个暑假的孩子们一时难以适应新学期生活，不守纪律、注意力不集中等一系列多动症症状悄然袭来。

　　多动症离我们并不远

　　每年的10月10日是世界精神卫生日，精神卫生又称精神健康或心理健康。今年8月，美国喜剧演员罗宾·威廉姆斯因抑郁症自杀，再度引起人们对精神疾病这一“心灵感冒”的关注。精神领域所指非常广泛，就像“郁闷”“不高兴”一度成为人们的口头禅一样，如今越来越多的人在诉说或体验着“焦虑”。

　　不同年龄段的人会面临不同的压力。儿童也会因遭受欺负、家庭不幸、身体状况等各种原因造成精神压力，出现学习困难、品行障碍，甚至孤独症、多动症、抽动症等问题。“要知道，8岁的小孩也有患精神分裂症的，十几岁的学生也有自杀倾向。”天津圣安医院专家说。

　　据统计，美国有3%至7%的学龄儿童患有多动症;而在中国，针对7项调查的分析结果表明，学龄儿童的患病率为4.31%~5.83%，也就是大约每20个学龄儿童就有一人患病。多动症患者如此普遍，离我们并不遥远，甚至可能就在我们身边。

　　多动症你了解多少

　　通常孩子出现学习困难，很多家长都会陷入一些误区，如让孩子上补习班、吃保健品，或采取严加教育、等待观望等态度，但是结果往往不尽如人意。家长可能没有想过，孩子学习困难，或许是疾病惹的祸。

　　学习困难是一种由于中枢神经系统功能失调，使得儿童在聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力等方面表现出显著的困难。例如，有的孩子有视觉通道障碍，常常把相近的字或字母混淆，如分不清“上”和“下”、“王”和“玉”、“b”和“d”、“J”和“L”等等，多动症是导致儿童注意力无法持续集中的首要病症。

　　多动症是什么

　　儿童多动症是一种常见的儿童行为异常综合症，又称“注意力缺陷多动障碍症”(ADHD)，是智力正常或基本正常的儿童出现的，具有与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动性和活动过度的特点，因而造成学习困难及社会适应能力差。过去曾被称为“轻微脑功能障碍”，近年美国精神病学会又称其为“注意力不足症”。这类患儿长大后，多动症状可逐渐减轻或消失，但其出现违法行为、教育困难、病态人格等精神障碍的可能性仍高于常人。

　　多动症的表现

　　多动症不能仅仅根据其字面意思来断定。一般情况的多动症都会表现为好动，也有极少数特例，比如多动症女孩。许多女孩患多动症并不好动，但表现为注意力无法集中，学习能力很差，社交能力很弱。这种情况往往更棘手，因为更不容易察觉出来，有可能会耽误治疗。所以，小孩是否患有多动症不仅仅是看其是否好动，应主要看其所受的功能损害，即学习能力和社交能力是否遭到损害。

　　多动症儿童多在6岁左右发病，在不同的年龄阶段患儿的表现各不相同，家长及早识别，孩子才能及早开始治疗。那么不同时期儿童多动症的表现是什么呢?

　　1、新生儿期：新生儿患多动症主要表现为出生后易兴奋、急哭、易惊醒、夜哭，要抱着睡或嗜睡。

　　2、婴儿期：在婴儿期，多动症患儿主要表现为多动、抱在怀里乱动，难以安静，好哭、容易激惹、发脾气，家人感到孩子难带。

　　3、幼儿期：此时患儿主要在幼儿园表现出多动、难管教，不能静坐，注意力不集中，不听课，和其他小朋友不和，常被老师惩罚。

　　4、小学期：这是多动症患儿一生当中表现最为明显、最突出的时期，对患儿的成长发展影响也最大。

　　治疗多动症从何做起

　　由于多动症的成因较复杂，有生理、心理和社会等各种因素，因此在治疗中也需多管齐下。对于多动症的治疗，国内外一些专家已经达成儿童多动症治疗遵循“三步走”的共识。

　　第一步：由于多动症是一种慢性心理疾病，需要长期综合治疗。

　　第二步：多动症治疗的手段包括多种，比如药物治疗、家庭治疗、社会治疗，还有一些学校方面的干预。

　　第三步：多动症的治疗应由多方面共同配合，比如家长、儿童、医生、学校几方面的配合，才能达到更理想的效果。