解开对不能说话的宝宝的误解！

 　　有人说，这个世界上最可怕的事情就是——做父母不需要资格考试。当一个孩子呱呱坠地于世间，夫妻的肩上突然多了一份重要而艰巨的责任——抚育宝宝，让他健康成长。

　　可是作为自己还是一个“宝宝”的年轻父母们，未必能在育儿技能、心理状态、生活方式上真正做好迎接一个小婴儿的准备。面对一个一碰就碎的小人儿，父母总是应付得手忙脚乱。随着孩子的成长，各种心理问题、教育问题层出不穷，令父母感到手足无措。

　　大概，面对一个无法用语言表达自己的婴儿面前，很多家长都是很抓狂的。今天我们就婴儿养育的一些传统性错误观点，结合精神分析的心理学理论来一波华丽的“改错”。

　　第一题、婴儿的早年没有记忆

　　我们似乎很少有人能够回忆起婴儿期所发生的一些事情，但是这并不代表我们根本不记得。

　　如果我们细心观察，很多婴儿在掌握了一个工具的使用方法或者是玩具的玩法之后，ta再看到这些小物件的时候，依然能够使用这些小物件。婴儿早年的记忆更多的都存在于ta的潜意识里，这些早年的经验也就成为了婴儿性格组成部分的核心。而精神分析的理论重心也都在早年的经验对人格的影响上。

　　也许我们很多人都听说过“狼孩”的故事，人类的婴儿被狼群抚养长大，当这些孩子被找到的时候已经没有办法适应人类社会的生活了。由此可见，早年的环境对人一生的影响有多大了。

　　当这些不能够言说的东西埋藏在我们的无意识世界中的时候，身体就会以很多的症状呈现出来。而直观的说，婴儿的早年经验满满的都储存在无意识世界中。

　　第二题、哭泣的婴儿不用管

　　“哭声免疫法”相信很多爸爸妈妈们都听说过，这个技能尤其被很多的家长用于针对婴儿需要抱着才能入睡的睡眠问题上。

　　婴儿是带着原始的心理内核来到这个世界，当ta哭泣的时候实际上是对外界提出需要，如果这种需要得不到满足，婴儿会收缩这种需要以保证原始的心理内核不受到破坏。

　　用“哭声免疫法”培养出的婴儿确实会越来越不爱哭泣，但是当你观察婴儿的眼睛的时候，这样的婴儿眼中总是充满着呆滞与空洞。而且在未来罹患自闭症等精神疾病的患病率也会更加的高。

　　第三题、不能过度地满足婴儿

　　很多家长在探讨婴幼儿教育的时候，对不要过度满足婴儿这样的概念表示高度共鸣。而且很多家长信奉一套叫做“挫折教育”的概念，在孩子成长的过程里不断的制造挫折。那么面对婴儿的需求我们到底是满足还是不满足？

　　温尼科特的理论中有一个叫做“全能感”的概念，所谓的“全能感”是指早年婴儿的内部感受，甚至可以说是内部幻想。当ta饿了，乳房出现了，ta会觉得自己创造了乳房。当ta冷了，被子出现了，ta就会觉得自己创造了被子。当抚养者回应了婴儿需要的时候，一种有益而全能的幻觉就被体验到了。

　　婴儿通过心灵的发展与成长将会慢慢地区分内部幻觉和外部现实，从而慢慢的将这种失去的幻觉去除，而保持了无意识世界的力量感。说的直观一些就是，在这个婴儿成年后，面对外部的压力，内在的全能感会无意识地告诉ta，这个困难将会得到解决。

　　第四题、婴儿只有吃喝拉撒睡

　　婴儿这个没有办法用语言沟通的小家伙，也是有自己的需要和世界的。并不是只有吃喝拉撒睡，婴儿成长的三个关键标志就是三个月的微笑，八个月的哭闹和一岁半说的“不”。

　　婴儿对外界表达需要的方式也开始越来越多样，但是没有语言的这个桥梁，很多家长可能会忽略误解婴儿的表达。

　　婴儿在六个月左右的时候，很多未来重要的能力就开始展现，其中最为重要的独处能力和忍受孤独的能力，都在这个阶段开始发展。在六个月这个阶段，婴儿的心智发展进入到一个高峰期，ta绝不是只有吃喝拉撒睡这么简单，依恋，游戏，展现攻击性，需要被关注等很多的能力都开始有了发展。

　　你看，孩子还是个小婴儿时，养育过程中就有这么多需要注意的雷区，当父母真的是一件挺不容易的事情。可是孩子的成长只有一次，选择成为父母的我们只能选择不断学习，陪伴孩子一同成长。