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给孩子一点尊严

2017-07-10 来源:周瑞玲心理咨询  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:一定要保护学生发现问题和提出问题的积极性。只有我们时时刻刻想着维护学生的自尊,才会耐下心来,认真听取学生的意见和建议,当我们认真采纳了学生的意见和建议,学生发现问题,提出问题的积极性才能得到保护和发扬。

  有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。

  有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”

  “那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”

  “他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”

  在教育教学中,遇到学生不理解教育者的意图,向我们提出他们的意见的情况应该说是相当多的,可我们在处理这些意见的时候,往往只是从成人的预设出发,立马解释自己的意图,甚至批评学生没动脑筋,却很少有人像这位大师这样,认真的接受弟子的意见,纠正自己的“失误”,在避开弟子我行我素。

  细细想来,这位大师至少给我们以下一些启示:

  当老师的,一定要保护学生发现问题和提出问题的积极性。只有我们时时刻刻想着维护学生的自尊,才会耐下心来,认真听取学生的意见和建议,当我们认真采纳了学生的意见和建议,学生发现问题,提出问题的积极性才能得到保护和发扬。

  当老师的,不能只考虑自己的颜面,更要注意维护学生的颜面。学生毕竟是学生,他们的知识和阅历,决定了他们考虑问题难免不够周全,再说他们又不是我们肚子里的蛔虫,怎们知道我们预设了什么花头呢?所以,当学生的提问、建议显得幼稚的时候,我们不妨耐下性子听听,静下来思考思考,或许他们所言未必没有道理。

  当学生在发生了一些认识的偏差或者认知的误区的时候,更要注意选择教育引导的时机和方式。时机选准了,方式恰当了,效果也就可想而知了。

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