家长怎样拓展孩子的语言能力

　　大多数孩子的早期语言学习都是自然而然发生的。但是，对于相当一部分自闭症谱系障碍的儿童来说，这个过程可能会曲折得多。孩子们除了需要参加专门的语言治疗和行为干预之外，在家庭的日常生活中随时随地引导和练习则是不可或缺的关键。

　　作为家长的您，善于在日常生活和游戏中抓住每一个机会及时而恰当地回应孩子的沟通尝试，不仅会对他们沟通能力产生深远的影响，也会加速他们的语言发展。

　　为了帮助孩子的语言发展，您首先应该了解，说话并非唯一的沟通方式。孩子的手势、眼神接触和肢体语言都无不给我们传递着沟通的信息。识别、鼓励、并正向强化这些语前的信号都将促进语言的产生。即便是在孩子学会指向他们想要的东西以前，他们仍能使用其他方式跟我们沟通。当婴儿因为饿了或不舒服而哭闹的时候，他们可能只是在本能地表达他们的感受，一旦当父母对他们行为加以解释并对他们的哭闹和声音作出及时反应之后，孩子就开始逐渐意识到他们的声音能使他们的需求得以满足。这鼓励了他们开始有意传达自己的需求，通过像手指和肢体语言，以及发出更多声音等方式。日积月累，说话将成为他们与我们之间最有效的沟通方式。但即便孩子能够讲话，家长也不应该忽视在生活中塑造孩子的非言语沟通能力，因为非言语沟通能使沟通本身的效果根植于孩子头脑中，并促使他向更复杂的沟通方式发展。

　　关于儿童语言发展最值得注意的一个事实就是它跟游戏密切相关。孩子们通常在12至13个月大的时候开始说出第一个字，他们恰巧也在同一时期发展出象征性游戏。象征性游戏比如像孩子拿起一根香蕉贴在他的耳边，假装他正在打电话一样。这两件事情之所以会在同一时间发生不是偶然的，因为孩子们首先要学会象征性的思考才能掌握语言的使用，而语言也不过是使用一个字代表一个事物，同样也是象征性的。所以，当您参与孩子的象征性游戏之时，您实际上就是在鼓励和帮助拓展孩子象征性表达的新能力。

　　在家庭中，您可以创造很多鼓励孩子练习他们的沟通技能的机会。最常用的是把东西放在孩子够不着的地方。而只给予孩子玩具的某一部分或部件，让他们寻求你帮助以获得他们所需要的其他部分。这样做的目的并不是刁难孩子，而是要鼓励他们主动进行沟通。

　　另一种促进孩子沟通的有趣方法是假装忘记。想必您和孩子已经在日常生活中建立起很多诸如穿衣戴帽之类例行的常规，您可以假装忘记在给他穿鞋之前应该先给他穿上袜子。如果您的孩子习惯于在穿鞋前穿上袜子的话，他就会诧异于常规的改变并主动“告诉”你应该怎样做。您也可以在一些可预见的常规性活动中适时暂停一下，比如唱孩子喜欢的儿歌。如果孩子平常喜欢您给他唱《两只老虎》，也许有一天您可以在唱“两只老虎，两只老虎，跑得__”时稍作停顿，去鼓励他说出中间的“快”字来。这不仅是鼓励他去回忆和使用新的词汇，而且还能教会他跟您轮流着说话，让孩子在乐趣中练习来回往复的沟通方式。

　　当跟孩子练习语言的时候，您的目标应该始终放在如何帮助他们提升到下一个语言发展的层次。如果您的孩子能够使用一个或两个单词沟通，您就应该给他示范如何使用三到四个单词的句子。但请务必跟随孩子的带领，以使他们有继续参与的积极性，并愿意不断尝试使用新的单词和新的沟通方式。要记住，与人交谈和沟通本身就应该是件很快乐的事！

　　这里罗列了一些具体的做法，您可以根据自己孩子实际的语言水平，择而用之。

　　1、模仿。如果你的孩子发出咿呀学语的声音，或者在游戏中的发出某声音，你可以有意地模仿他的声音。模仿孩子的声音、言语和行动是在向他表明你正在倾听他正在做什么或正在说什么，并表示欣赏和赞同。不仅如此，它还将鼓励孩子发过来模仿你的声音和你更复杂的发音。

　　2、描述。不要告诉孩子们玩耍时应该做什么，而要描述他们正在做的事情。比如说，“你把小鸡放进它的圈里。小鸡该去睡觉了。”使用这种方式既给孩子示范了词汇和句子，也促使孩子去更进一步思考。也许他并没有真正想过要把小鸡放进去睡觉，但通过提示，你让他对一个概念有了新的理解。

　　3、不要使用负面的说法。尽量不要说这样的话，“不应该把小鸡放进去！”还记得我们需要鼓励所有的沟通尝试吗？赞赏那些尝试能使孩子们产生更大的沟通动机。其实，不独孩子，就连我们自己也岂不是也更愿意响应正面的评价吗？

　　4、及时反应。立即响应所有沟通的尝试，包括语言和动作。它让孩子了解到沟通的威力是多么的强大！它会让你有机会去给孩子示范更为复杂的语言。

　　5、平衡轮流。确保孩子得到至少一个回合以使他们有足够的机会去练习自己的沟通能力。也许孩子会看着你，因为他需要你帮助他打开一个盒子。你可以说，“你需要帮忙把盒子打开。”然后，你可以等候他再把盒子递给你。开始轮流时对家长可能会稍微麻烦一些，因为我们已经习惯了掌控一切，但要知道：给孩子提供练习他们技能的机会是必不可少的。

　　6、说出物品的名称。即使孩子还没有语言，你也可以通过叫出在他们周围的环境中的东西来为他们学习语言做准备。比如，在甜点时间，您可以告诉他饼干、蛋糕、果汁等的名称。

　　7、限制“测试”。如果您了解您的孩子既已知道小鸡发出会什么样的叫声，就不要老是去问他。游戏过程中的测试并不能使孩子高兴，反而可能引起他的紧张。其实，你不妨这样说，“我在想小鸡要到哪里去？”虽然这仍是在提示孩子作出回应，但却一点也没有为难他的意思。

　　8、一定要记住赞美。不要只是泛泛地说“干得好！”你可以说，“你把所有的积木都收拾得很干净！”这样能够更加强化孩子具体的好行为。对于那些能使用一些词汇进行沟通的孩子，你可以说，“你能说出需要更多的果汁，真棒！”这将有助于建立沟通所需要的正面情感，并激励孩子不断尝试和增加新词汇。

　　大多数孩子的早期语言学习都是自然而然发生的。但是，对于相当一部分自闭症谱系障碍的儿童来说，这个过程可能会曲折得多。孩子们除了需要参加专门的语言治疗和行为干预之外，在家庭的日常生活中随时随地引导和练习则是不可或缺的关键。

　　作为家长的您，善于在日常生活和游戏中抓住每一个机会及时而恰当地回应孩子的沟通尝试，不仅会对他们沟通能力产生深远的影响，也会加速他们的语言发展。

　　为了帮助孩子的语言发展，您首先应该了解，说话并非唯一的沟通方式。孩子的手势、眼神接触和肢体语言都无不给我们传递着沟通的信息。识别、鼓励、并正向强化这些语前的信号都将促进语言的产生。即便是在孩子学会指向他们想要的东西以前，他们仍能使用其他方式跟我们沟通。当婴儿因为饿了或不舒服而哭闹的时候，他们可能只是在本能地表达他们的感受，一旦当父母对他们行为加以解释并对他们的哭闹和声音作出及时反应之后，孩子就开始逐渐意识到他们的声音能使他们的需求得以满足。这鼓励了他们开始有意传达自己的需求，通过像手指和肢体语言，以及发出更多声音等方式。日积月累，说话将成为他们与我们之间最有效的沟通方式。但即便孩子能够讲话，家长也不应该忽视在生活中塑造孩子的非言语沟通能力，因为非言语沟通能使沟通本身的效果根植于孩子头脑中，并促使他向更复杂的沟通方式发展。

　　关于儿童语言发展最值得注意的一个事实就是它跟游戏密切相关。孩子们通常在12至13个月大的时候开始说出第一个字，他们恰巧也在同一时期发展出象征性游戏。象征性游戏比如像孩子拿起一根香蕉贴在他的耳边，假装他正在打电话一样。这两件事情之所以会在同一时间发生不是偶然的，因为孩子们首先要学会象征性的思考才能掌握语言的使用，而语言也不过是使用一个字代表一个事物，同样也是象征性的。所以，当您参与孩子的象征性游戏之时，您实际上就是在鼓励和帮助拓展孩子象征性表达的新能力。

　　在家庭中，您可以创造很多鼓励孩子练习他们的沟通技能的机会。最常用的是把东西放在孩子够不着的地方。而只给予孩子玩具的某一部分或部件，让他们寻求你帮助以获得他们所需要的其他部分。这样做的目的并不是刁难孩子，而是要鼓励他们主动进行沟通。

　　另一种促进孩子沟通的有趣方法是假装忘记。想必您和孩子已经在日常生活中建立起很多诸如穿衣戴帽之类例行的常规，您可以假装忘记在给他穿鞋之前应该先给他穿上袜子。如果您的孩子习惯于在穿鞋前穿上袜子的话，他就会诧异于常规的改变并主动“告诉”你应该怎样做。您也可以在一些可预见的常规性活动中适时暂停一下，比如唱孩子喜欢的儿歌。如果孩子平常喜欢您给他唱《两只老虎》，也许有一天您可以在唱“两只老虎，两只老虎，跑得__”时稍作停顿，去鼓励他说出中间的“快”字来。这不仅是鼓励他去回忆和使用新的词汇，而且还能教会他跟您轮流着说话，让孩子在乐趣中练习来回往复的沟通方式。

　　当跟孩子练习语言的时候，您的目标应该始终放在如何帮助他们提升到下一个语言发展的层次。如果您的孩子能够使用一个或两个单词沟通，您就应该给他示范如何使用三到四个单词的句子。但请务必跟随孩子的带领，以使他们有继续参与的积极性，并愿意不断尝试使用新的单词和新的沟通方式。要记住，与人交谈和沟通本身就应该是件很快乐的事！

　　这里罗列了一些具体的做法，您可以根据自己孩子实际的语言水平，择而用之。

　　1、模仿。如果你的孩子发出咿呀学语的声音，或者在游戏中的发出某声音，你可以有意地模仿他的声音。模仿孩子的声音、言语和行动是在向他表明你正在倾听他正在做什么或正在说什么，并表示欣赏和赞同。不仅如此，它还将鼓励孩子发过来模仿你的声音和你更复杂的发音。

　　2、描述。不要告诉孩子们玩耍时应该做什么，而要描述他们正在做的事情。比如说，“你把小鸡放进它的圈里。小鸡该去睡觉了。”使用这种方式既给孩子示范了词汇和句子，也促使孩子去更进一步思考。也许他并没有真正想过要把小鸡放进去睡觉，但通过提示，你让他对一个概念有了新的理解。

　　3、不要使用负面的说法。尽量不要说这样的话，“不应该把小鸡放进去！”还记得我们需要鼓励所有的沟通尝试吗？赞赏那些尝试能使孩子们产生更大的沟通动机。其实，不独孩子，就连我们自己也岂不是也更愿意响应正面的评价吗？

　　4、及时反应。立即响应所有沟通的尝试，包括语言和动作。它让孩子了解到沟通的威力是多么的强大！它会让你有机会去给孩子示范更为复杂的语言。

　　5、平衡轮流。确保孩子得到至少一个回合以使他们有足够的机会去练习自己的沟通能力。也许孩子会看着你，因为他需要你帮助他打开一个盒子。你可以说，“你需要帮忙把盒子打开。”然后，你可以等候他再把盒子递给你。开始轮流时对家长可能会稍微麻烦一些，因为我们已经习惯了掌控一切，但要知道：给孩子提供练习他们技能的机会是必不可少的。

　　6、说出物品的名称。即使孩子还没有语言，你也可以通过叫出在他们周围的环境中的东西来为他们学习语言做准备。比如，在甜点时间，您可以告诉他饼干、蛋糕、果汁等的名称。

　　7、限制“测试”。如果您了解您的孩子既已知道小鸡发出会什么样的叫声，就不要老是去问他。游戏过程中的测试并不能使孩子高兴，反而可能引起他的紧张。其实，你不妨这样说，“我在想小鸡要到哪里去？”虽然这仍是在提示孩子作出回应，但却一点也没有为难他的意思。

　　8、一定要记住赞美。不要只是泛泛地说“干得好！”你可以说，“你把所有的积木都收拾得很干净！”这样能够更加强化孩子具体的好行为。对于那些能使用一些词汇进行沟通的孩子，你可以说，“你能说出需要更多的果汁，真棒！”这将有助于建立沟通所需要的正面情感，并激励孩子不断尝试和增加新词汇。