关于焦虑障碍

　　焦虑障碍相关特征

　　患有焦虑障碍的儿童可能会表现出特定认知功能领域的损伤，如记忆、注意、言语和语言。他们会选择性地关注可能会有潜在威胁的信息，这种倾向被称为焦虑警觉。这些儿童经常会有躯体问题，比如胃痛或头痛，可能会有睡眠问题。患焦虑障碍的儿童会报告为社会性退缩、孤独，可能会被他人视为社会适应不良。儿童和青少年的焦虑和抑郁之间存在明显且不可否认的联系。出现焦虑症状的儿童与出现抑郁症状的儿童之间的区别在于，前者可能具有更多的积极情感。

　　理论和病因

　　单一的理论无法解释儿童焦虑障碍的多种不同类型。早期理论将焦虑看作是对无意识冲突的防御、习得的反应以及生存的适应机制。有些儿童天生具有对新奇刺激的过度反应和退缩倾向(行为抑制),对于某些人而言这是一种持续性的特征,因此可能是导致后来焦虑障碍的危险因素。家庭和双生子研究表明存在焦虑障碍生物基础的适度易感性。焦虑与特定的神经生物过程相关。儿童潜在的焦虑障碍易感性可能存在于大脑皮层内，包括脑干、边缘系统和前额皮层。家长教养方式的特征包括过度控制和刻板信念，经常与儿童的焦虑障碍相关。患焦虑障碍的儿童容易表现出不同焦虑障碍的共同特征，同时也表现特定障碍独一无二的特征。

　　治疗

　　将青少年暴露在引起他们的焦虑的情境、物体和场合中，是治疗恐惧和焦虑的主线。最有效的治疗特定恐惧症的步骤包括参与者示范和强化联系。认知行为疗法将指导儿童理解思维是如何影响焦虑的，怎样改变不良的思维来减少焦虑症状，以及如何以逃避和回避之外的方式来应对他们的恐惧和焦虑。对于焦虑障碍的家庭干预，比起仅仅关注儿童的治疗，可能会产生更大更持续的效果。