自闭症家庭训练的五原则

　　家庭训练是每一个自闭症家庭需要面对的问题，不少父母为此付出了巨大的努力，这是一位自闭症家长在孩子逐渐独立之后总结出的家庭训练教育原则，希望能让众多的家长和孩子少走一些弯路。

　　一、言出必行，行出必果

　　1、不要随意提要求，注意动机和必要性;

　　2、提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做;

　　3、提出的要求一定要让孩子做到(不要提无谓的要求);

　　4、不要一直重复;

　　5、不要靠语气让孩子听话。

　　和孩子说话或提要求是一种艺术，也是一种生活方式。

　　二、循序渐进

　　1、学会目标的分解，有步骤有计划的前进;

　　2、接受孩子逐渐改变。不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的;

　　3、塑造法的运用，发现孩子的点滴进步。化整为零，各个击破。

　　三、强化原则

　　1、多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励;

　　2、动用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时候;

　　3、让孩子做出选择，提升孩子的选择能力;

　　4、制造强化效果;

　　5、注意强化时机。

　　强化是核心，是一切学习的基础和工具，如果没有强化就没法教孩子。家长要注意很多时候不小心就给予了错误强化。强化有正负强化，惩罚有正负惩罚。给予喜欢的是正强化，给予不喜欢的是负强化。拿走一个不喜欢的叫负惩罚。强化是让让孩子的某一个行为持续出现了。当孩子提出要求时就是有强化物了，当孩子有喜欢的东西时就是有强化物了。强化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你认为这东西好玩就是强化物。强化过程中提高孩子的选择能力很重要，当孩子选择出喜欢的东西时，即提高了选择能力对给予了强化物。

　　四、投其所好

　　1、利用孩子的兴趣和喜好;

　　2、从孩子感兴趣的活动入手;

　　3、做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同专注。

　　动机是学习的源泉，没有动机的活动是持续不下去的，除非强迫。与孩子关系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交车上，孩子在看窗外，你粗暴打断他问他问题然后要求他答，可以吗?可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份给他讲述，尽量跟踪他的目光描述他看到的东西。这个时候，你问你的问题那是你的权力，他答不答你的问题那也是他的权利和自由，而你如何运用他的兴趣与他共同专注则是你的能力。

　　五、不“重视”孩子的错误行为而是转移注意力

　　1、当孩子出现不希望的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何;

　　2、学会转移孩子注意力;

　　3、学会让孩子行为没有发生的时候给予关注;

　　4、学会当行为发生时，让孩子用正确方式表达出来。

　　不关注不等于不管，避其锋芒，绕道而行。从而让其行为消失在无形中，并在下次时对孩子的行为有一个判断。